《譯林牛津英語(yǔ)3AUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《譯林牛津英語(yǔ)3AUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 Hello 一 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始單元。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”的功能項(xiàng)目，包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這一安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)

2、生參與教學(xué)的熱情和信心。熟練掌握字母是認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)，本單元將教學(xué)Aa –Dd 四個(gè)字母。 二 單元教學(xué)要求： 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m… 3. 能靈活運(yùn)用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…與他人進(jìn)行日常交流。 4. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa,Bb,Cc,Dd。 5. 能有感情地演唱歌曲Good mornin

3、g。 三 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求1、2、3、4. 四 單元課時(shí)安排： 共計(jì)五課時(shí) 五 單元教學(xué)安排： 共計(jì)五課時(shí) 第一課時(shí)Story time ＆ Song time 第二課時(shí)Fun time ＆ Letter time 第三課時(shí)Checkout time & Letter time 第四課時(shí)Cartoon time & Ticking time＆ 第五課時(shí) 單元檢測(cè) 六 友情提示 1 本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)的起始單元。教師應(yīng)特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英

4、語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。 2 本單元Cartoon time 中出現(xiàn)的貓和老鼠將貫穿整冊(cè)書(shū)，教師可提示學(xué)生根據(jù)它們的特征記住它們的名字。 3 字母是啟蒙教學(xué)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生：一要發(fā)音準(zhǔn)，二要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 開(kāi)學(xué)第一課 一 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)good morning ,stand up,sit down等，并能做出正確的回答和動(dòng)作. 2.了解英語(yǔ)課的要求，并能遵守這些要求。 3.激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)打好良好的情緒基礎(chǔ)。 二 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.課堂用語(yǔ)的理解與回答

5、 2.孩子們剛接觸英語(yǔ)，很難一絲不茍的遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 四 教學(xué)過(guò)程： Step1.Listen and remeber 1、 向?qū)W生介紹本學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的科目—-英語(yǔ)，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的重要性。 2如何學(xué)好英語(yǔ)這樣一門(mén)新的語(yǔ)言。 同學(xué)們，你們有信心把英語(yǔ)說(shuō)得像普通話那么好嗎？從今天開(kāi)始，老師和大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭(zhēng)取我們班每一個(gè)同學(xué)都能說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)，同學(xué)們有信心嗎？接下來(lái)，老師提幾點(diǎn)要求，有助于小朋友們更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，用心記。 聽(tīng)清老師的要求，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？ 第一，要勇敢，敢于開(kāi)口，別怕說(shuō)

6、錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，但是一定要開(kāi)口說(shuō)，即使錯(cuò)了，老師，同學(xué)幫你糾正了，那就是好樣的。 第二，一定要大聲說(shuō)，認(rèn)真，細(xì)心地模仿每一個(gè)讀音，每一個(gè)音的開(kāi)口都要到位，嘴巴不能偷懶。比如，英語(yǔ)中有一個(gè)字母，I,同學(xué)們看看老師的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懶，就變成I,了。是不是很難聽(tīng)呀。 第三，每天要保證讀、背英語(yǔ)的時(shí)間不少于15分鐘。每天的課文都要求背得滾瓜爛熟，同學(xué)們能做到嗎？每天的作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽字。每天的作業(yè)，都記在老師發(fā)給大家的英語(yǔ)練習(xí)本上，這本本子，用來(lái)記作業(yè)，學(xué)了字母后，也會(huì)在這上面做些抄寫(xiě)的作業(yè)。每天完成作業(yè)后，都要求家長(zhǎng)檢查，確認(rèn)是否已經(jīng)保質(zhì)保量地完成，確認(rèn)達(dá)到要求后，請(qǐng)

7、簽下你們家長(zhǎng)的名字。老師每天都會(huì)收上來(lái)檢查。 第四，我們每一個(gè)小朋友都發(fā)到了一位幫助你學(xué)好英語(yǔ)的好幫手，那就是磁帶，別小看這小小的磁帶，它有助于你發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每天要堅(jiān)持跟磁帶朗讀英語(yǔ)至少10分鐘。也有助于你每天課前的預(yù)習(xí)工作，有些同學(xué)說(shuō)，我回到家時(shí)，突然忘了這個(gè)單詞，這個(gè)句子怎么讀了，那你們說(shuō)怎么辦呀？對(duì)了，趕快打開(kāi)錄音機(jī)，聽(tīng)磁帶，跟磁帶讀。磁帶是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小助手，有助于你更好地學(xué)好英語(yǔ)。有些同學(xué)這時(shí)候就動(dòng)小腦筋了，那是不是我課上不聽(tīng)，該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)，回家聽(tīng)磁帶就可以了？你們說(shuō)可以嗎？那老師要她干嘛？課上40分鐘是關(guān)鍵，只有在課上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，仔仔細(xì)細(xì)地模仿，課后認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，同學(xué)

8、們才能把這門(mén)看似很難的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)好。 Step2.learn 1課堂常規(guī)訓(xùn)練（師說(shuō)英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下，舉手。） Class begins. Stand up. Sit down. Hands up… Listen and do. 聽(tīng)口令，做動(dòng)作。 Step3.Homework 1.回憶背誦課堂用語(yǔ)? 2.聽(tīng)錄音，跟讀第一單元課文 3.在文中圈出今天認(rèn)識(shí)的新朋友，并且大聲朗讀他們的名字5遍。 教后記： 復(fù)備欄 Unit 1 The first perio

9、d 復(fù)備欄 一 教學(xué)內(nèi)容：Story time ＆ Song time 二 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…并熟練運(yùn)用其與他人進(jìn)行日常交流。 2能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，使它們樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。 三 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’

10、m…并熟練運(yùn)用其與他人進(jìn)行日常交流。 2能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞hello,hi,good,morning, afternoon, Miss,Mike和class。 3 good morning在教學(xué)時(shí)要注意d的失爆和or的唇形到位。 4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。 四 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師名片卡、教學(xué)PPT、書(shū)上人物手偶Miss Li、Mike、交際用語(yǔ)卡片：Hello！Hi！Good morning! 五、教學(xué)過(guò)程： Step1: Warm up 1.Introduction and greeting: 1)Learn the song《

11、 Good morning》（播放，師生一起學(xué)唱，師生對(duì)唱，換詞my dear---某學(xué)生和老師，教師用“Good morning”跟學(xué)生熱情地招呼并作簡(jiǎn)要介紹，互相認(rèn)識(shí)后，變換使用Hello, … Hi,…） 2）老師熱情地向?qū)W生打招呼：Hello, boys and girls. I’m your English teacher. 然后指著自己的名片卡向?qū)W生介紹：I’m… You can call me Miss/Mr. ... 3) 教師向四組同學(xué)分別用Hello打招呼！學(xué)生嘗試回答：Hello, Miss / Mr… 2. 課堂常規(guī)練習(xí) 1) 教師邊說(shuō)邊示范stand up

12、,sit down，然后借助手勢(shì)指揮學(xué)生起立，坐下Stand up. Sit down. . Hands up 2) 教師發(fā)令，學(xué)生做動(dòng)作 Step 2 :Presentation and practice 1. 問(wèn)候語(yǔ)：Hello，Hi的教學(xué) 1）教師熱情地向全體學(xué)生打招呼：Hello, boys and girls. 然后教師向個(gè)別同學(xué)打招呼：Hello, …并引導(dǎo)學(xué)生向老師打招呼：Hello, Miss/Mr… 2）出示卡片并示范：hello, 并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師發(fā)音的唇形。 3）出示書(shū)上人物Mike手偶或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生向他打招呼：Hello, Mike. 然后老師跟那些

13、準(zhǔn)確發(fā)言的學(xué)生耳語(yǔ)：Hi，…以此引起學(xué)生交流的欲望，然后請(qǐng)那些跟老師耳語(yǔ)的學(xué)生回答Mike是怎樣回答大家的問(wèn)候從而導(dǎo)入：Hi！ 5）出示卡片，突出字母的發(fā)音：h-i，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試組合發(fā)音：Hi！ 學(xué)生分大組互相操練，第一大組： Hi!第二大組：Hi! 2. Good morning 教學(xué) 1) 出示時(shí)鐘（鐘面上是8點(diǎn)鐘）導(dǎo)入good morning的教學(xué), 教師示范要到位。 2)教師呈現(xiàn)不同的good morning的情景，幫助學(xué)生理解good morning 語(yǔ)境。 ①指針指向早晨6：30的卡通時(shí)鐘在說(shuō)話 ②剛剛起床的太陽(yáng)公公在說(shuō)話 ③站在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)在說(shuō)話 ④書(shū)上第一

14、幅圖 3 Story time 1．導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)：讓學(xué)生介紹文中人物并認(rèn)讀。 2．學(xué)生觀看卡通，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物對(duì)話的不同。 3．課文朗讀（至少5遍）。 4. 朗讀操練。 Step 3:Production 1. Make a dialogue. Hi/Hello,… Good morning/Good afternoon, … 情境1：早晨在校門(mén)口遇見(jiàn)自己的同學(xué)或老師，你會(huì)怎么說(shuō)？ 情境2：下午在公園里遇見(jiàn)你的好朋友，你會(huì)怎么打招呼？ （學(xué)生可以選擇一個(gè)場(chǎng)景或自創(chuàng)一個(gè)場(chǎng)景小組內(nèi)進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)） Example： 情境1：T: Good morni

15、ng… S1: Good morning，Miss ... Step 4 Homework 1. 聽(tīng)錄音指讀課文至少3遍。 2．能跟家人用英語(yǔ)打招呼。 教后記： Unit 1 The second period 復(fù)備欄 一 教學(xué)內(nèi)容：Story tome& Fun time& Letter time 二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀：Good afternoon, class/…這一日常交際用語(yǔ)。 2、能指讀Story time內(nèi)容，能模仿表演并交際運(yùn)用。 3、能通過(guò)Fun

16、 time中的游戲鞏固操練Hi/Hello/Good morning/Good afternoon。 4、能正確認(rèn)讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母Aa, Bb。 三 教學(xué)重、難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確理解課文內(nèi)容，并能熟練朗讀及表演對(duì)話。 2、能在不同場(chǎng)合正確運(yùn)用交際用語(yǔ)：good afternoon/good morning。 3、能正確認(rèn)讀并規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母Aa, Bb。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、單詞afternoon的正確發(fā)音。 2、字母Aa的正確發(fā)音。 四 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師名片卡、教學(xué)PPT、交際用語(yǔ)卡片：Hello! Hi! Good morning. Good afterno

17、on!、字母卡片Aa、Bb 五、教學(xué)過(guò)程： Step1: Warm up 1.Sing the song: Good morning. 2.Daily greeting: 3.教師跟學(xué)生熱情地招呼，引導(dǎo)學(xué)生之間相互打招呼：Hello, … Hi,…(Group race) Step 2 Revision 1. 出示課文圖1，2，3，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，然后分角色朗讀。 2. 角色扮演。 Step 3 Presentation 1.出示時(shí)鐘一點(diǎn)整，導(dǎo)入Good afternoon 教師示范朗讀afternoon, 注意oo的發(fā)音， 2.下午和李老師打招呼就

18、可以說(shuō)：Good afternoon, Miss Li. (范讀—跟讀—個(gè)別讀并糾正讀音) 李老師怎么和全班同學(xué)打招呼呢？Good afternoon, class. 教學(xué)、理解class 3.欣賞Storytime的動(dòng)畫(huà)。 4.跟讀課文。 5.分角色表演對(duì)話。(Group race) Step 4 Fun time 教師利用課件或投影儀呈現(xiàn)棋盤(pán)，示范游戲過(guò)程，可以用骰色子或石頭剪刀布的形式輪流走棋。操作形式可以是兩人游戲，多人游戲，或者兩組人游戲。 Step 5 Letter time 1. 教師出示完整字母表（書(shū)上P60），介紹Alphabet Family 字母家庭一共有

19、26個(gè)成員。 T：Today we are going to meet four new friends. Who are they? Let’s watch and say. 讓學(xué)生觀看字母卡片Aa,Bb教師以介紹朋友的方式導(dǎo)入：A, a, B, b，This is Aa,Big A, Small a. 2.示范朗讀Aa 3.引導(dǎo)學(xué)生用Hello向頭戴字母頭飾的小朋友打招呼 Hello，big A. Hello, small a. 4.同上認(rèn)讀字母Bb. 5.引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)上P10的圖形中找出A,a,B,b。 6. 書(shū)寫(xiě)字母Aa，Bb。 a. 介紹四線三格，從上到下分

20、別為第一線……第一格……。大寫(xiě)字母都寫(xiě)在第一第二格內(nèi)，需頂格寫(xiě)。小寫(xiě)字母就各不一樣了。 b. 現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)Big A (板書(shū)筆順筆畫(huà)并解說(shuō)注意點(diǎn)：橫平豎直寫(xiě)端正，注意字母寬度適中，第三筆寫(xiě)在第二線上---再次板演并說(shuō)Big A，1,2,3, A ---- c. 同理教學(xué)a, Bb (注意點(diǎn)：a 一筆完成，注意收尾的小尾巴；B第一筆要豎直，第二筆上小下大，在第二線與第一筆交匯，彎度要盡量圓潤(rùn)流暢，大小要適中…… d. 在抄寫(xiě)本上進(jìn)一步描紅和書(shū)寫(xiě)各一行，教師巡視并進(jìn)一步糾正。 Step 6 Production 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分Good morning和Good afternoon

21、的不同用法。 Step 7 Homework 1. 聽(tīng)磁帶跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2. 抄寫(xiě)字母Aa、Bb并能正確認(rèn)讀和默寫(xiě)。 3. 預(yù)習(xí)Checkout time，要求看懂圖意。 教后記： Unit 1 The third period 復(fù)備欄 一 教學(xué)內(nèi)容：Checkout time & Letter time 二 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)表演形式復(fù)習(xí)Story time中的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固和靈活運(yùn)用hi, hello, good morning, good

22、afternoon等日常交際用語(yǔ)。 2、能對(duì)Checkout time中的四幅圖片做出正確的應(yīng)答。 3、能正確認(rèn)讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母Cc, Dd。 4、通過(guò)合作活動(dòng)、預(yù)習(xí)作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 三 教學(xué)重、難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、能在不同場(chǎng)合正確運(yùn)用交際用語(yǔ)：hi/hello/good morning/good afternoon。 2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀并規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母Cc, Dd。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、字母Cc的正確發(fā)音。 2、字母Dd的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 四 教學(xué)準(zhǔn)備： Aa、Bb、Cc、Dd字母及字母組合卡片；PPT課件；板書(shū)課題Unit1 Hello!；

23、抄寫(xiě)本 五、教學(xué)過(guò)程： Step1: Warm up 1.Greetings: Good morning/Good afternoon, class. 2.Enjoy the song “Good morning” Step 2 Revision 1.T: Do you remember Mike’s school day? Let’s watch it again. 2.T: Let’s point and read it together.(翻書(shū)指讀) 3. 小老虎游戲：認(rèn)讀Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Aa/Bb 4.情景

24、表演.(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)適當(dāng)情境正確使用Good morning/afternoon. Hi. Hello.) 情景一：早上出門(mén)遇到鄰居。 情景二：到學(xué)校門(mén)口遇到了好朋友。 情景三：下午遇到了老師。 情景四：下午四點(diǎn)Aa小姐和Bb先生在超市門(mén)口遇見(jiàn)。 Step3 Presentation 1.T: (拿起其中一張卡片)Look，what’s this? S: Big A….(復(fù)習(xí)字母A,a, B,b) 2.T: Stand up, big A. S-A: Big A. Ss: Good morning/afternoon, big A. S-A:Good morning/a

25、fternoon.(T:Do you remember how to write big A? Let’s try.A,A,123,A。依次操練a, B, b)3.快速認(rèn)讀字母組合AAB, BBA, BABA, abab, abba, 4. 教讀字母Cc、Dd。 (1) 示范Cc準(zhǔn)確讀音，齊讀，注意元音[i：]的讀音。 (2) 升降調(diào)跟讀。 (3) 小組接龍，老師糾正發(fā)音。 (4) 老師示范字母筆順，(C在四線三格中占據(jù)第一二格，一筆完成，兩端抵著第一、三線，注意其弧度圓潤(rùn)。) (5) 學(xué)生書(shū)空 （6）找出書(shū)上P10隱藏的字母c, 然后描紅。(小寫(xiě)c在四線三格中占據(jù)第二格，一筆

26、完成，兩端抵著第二、三線，注意弧度圓潤(rùn)。) （7）同法教授字母Dd （8）抄寫(xiě)本上仿寫(xiě)(Cc, Dd各一行)，教師巡視。 Step 4 Practice 1. 快速認(rèn)讀字母卡片：Aa、Bb、Cc、Dd 2. 大小寫(xiě)字母匹配操練，教師在黑板上打亂順序分兩行寫(xiě)出大寫(xiě)及小寫(xiě)字母，讓學(xué)生進(jìn)行匹配認(rèn)讀。 3. 認(rèn)讀字母組合卡片：AC、BD、DC、AB、DB、ABC、BBC、DCA、BDC、ac、bc、bd、db、bcd、 cab… Step 5 production 我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了四個(gè)朋友，他們是Aa,Bb,Cc,Dd. 1. (呈現(xiàn)不同時(shí)間) 見(jiàn)到我們的新朋友Cc, Dd時(shí)我

27、們可以說(shuō)：Good morning/afternoon, big C…. 見(jiàn)到我們的老朋友Aa, Bb時(shí)我們也可以說(shuō):Hi/Hello, big A. Step 6 Homework 1. 聽(tīng)磁帶跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并能表演。 2. 抄寫(xiě)字母Cc, Dd并能正確認(rèn)讀和默寫(xiě)。 3. 聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)Cartoon time，要求能看懂對(duì)話并理解I’m Bobby.的含義。 Unit 1 The fourth period 復(fù)備欄 一 教學(xué)內(nèi)容：Cartoon t

28、ime & Ticking time 二 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)鞏固字母Aa、Bb、Cc、Dd。 2、能正確認(rèn)讀動(dòng)物名字：Bobby, Sam 3、能聽(tīng)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀新詞匯I’m … 并理解其含義。 4、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認(rèn)讀其中的句子進(jìn)行模仿表演。 三 教學(xué)重、難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)新卡通人物Bobby和Sam，并和他們打招呼。 2、能理解Cartoon time的故事內(nèi)容并能正確認(rèn)讀其中的句子進(jìn)行模仿表演。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 用I’m 進(jìn)行自我介紹，重點(diǎn)指導(dǎo) I’m 發(fā)音。 四 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通人物玩偶或頭飾、字母卡片

29、 Step 1 ：Warm up 1.Greeting with each other ‘ Hi, Hello, Good morning ‘ 2.Introduce the new friend CAT ( show the puppet ) Sing with the cat together . 歌詞中 my dear 可以改成 my cat Step 2 Presentation 1.引出小貓Sam。 T: My cat likes you very much. He wants to make friends with you. Do you want

30、to know his name? T變聲扮演Sam回答：I’m Sam. I’m Sam. I’m Sam. (Show the big name card ‘Sam’ ) T: Hi, everyone. I’m Sam. (鼓勵(lì)小朋友能主動(dòng)和Sam打招呼) Ss：Hi，Sam. / Hello, Sam. / Morning, Sam. (教師帶著Sam頭飾走下教室和小朋友們親切的打招呼) Sam: Hi, boy / girl . I’m Sam. (最后板書(shū)出現(xiàn)醒目句子　Hi. I’m Sam. 旁邊貼上Sam頭像) T: Can you say this

31、 sentence after me? (教師示范，學(xué)生聽(tīng)三遍，提醒注意m口形，即抿嘴，然后大聲朗讀，教師表?yè)P(yáng)) 2．自我介紹 T: You know Sam now, and he wants to know you. Can you tell Sam your name? (引導(dǎo)孩子看板書(shū) Hi. I’m Sam. 讓學(xué)生替換掉名字，進(jìn)行自我介紹。) S1: Hi. I’m Xiao Ming. S2: Hi. I’m Xiao Hong. S3 : … （老師做回應(yīng)） T：Hi，Xiao Ming. I’m Sam. Good boy! 3. Carto

32、on time T: Today Sam meets a new friend. Who’s he?(鼓勵(lì)學(xué)生猜，中文也可以) T: Let’s watch the cartoon. Q1: Who’s Sam’s new friend? A cat? A dog? A mouse ? (屏幕出現(xiàn)貓狗老鼠圖和詞) Q2: What’s the new friend’s name? 4. Choose the answer.找出答案并教讀Bobby。 5. 跟讀卡通故事內(nèi)容。 T: Bobby is very brave mouse. Why? （學(xué)生觀察圖找答案：

33、Bobby不怕貓?。? T: Every friend is cute. Don’t be shy! Try to make new friends. Step 4 Production 將班級(jí)分成4大組，一組10人左右，圍成圈，傳球或拋球，得到球的小朋友站圈中間用Hi. I’m …進(jìn)行自我介紹。鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的小朋友可以加I like … 豐富語(yǔ)言。 Step 5 Review the letters. 1.Chant（T出示字母卡片）：A，A像梯子；B, B像弓箭；C, C像香蕉；D, D像帆船 2.炸彈游戲：看到字母大聲讀出來(lái)，看到炸彈說(shuō)bomb AB、BC、AD、CD

34、、DCB、CBA、ba、cb、da、dcb、dbc、acb 3.拓展縮寫(xiě)字母的特殊含義： ABC英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；BBC英國(guó)廣播公司；CD光盤(pán)；CBA中國(guó)籃球協(xié)會(huì)；CAAC中國(guó)民航。 4.寫(xiě)出下列字母的左鄰右舍 ___ B ___ ___ ___ Dd ___ c___ Aa ___ ___ Step 5 Ticking time How many stars can you get? 學(xué)生給自己評(píng)價(jià)得星。 Step 6 Homework 1. 跟讀本單元3遍，能模仿表演Story time和Cartoontime中的內(nèi)容。 2. 會(huì)用I’m … 進(jìn)行自我介紹。 3. 抄寫(xiě)字母組合每組一行。 教后記：