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1、課題 網上沖浪 教學內容 1．初步了解因特網的組成。 2．能啟動、退出網絡瀏覽器。 3．掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網址；②通過鏈接。 4．了解網站的概念。 教學目標 2．能啟動、退出網絡瀏覽器。 3．掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網址；②通過鏈接。 4．了解網站的概念。 教學重點 進入目的網頁的兩種方法。 教學難點 1．因特網的組成。 2．通過輸入網址進入指定網頁。 教學過程 1．因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過

2、高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引 2．由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。 3．對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。 4．在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。 5．教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。 6．考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以

3、撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網絡等），主要了解 撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。 教學后記 課題 使瀏覽更方便 教學內容 1．掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。 2．了解“歷史記錄”的使用。 3．掌握網頁“收藏夾”的使用。 教學目標 教學重點 〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。 教學難點 “前進”、“后退”的有效范

4、圍。 教學過程 1．本課與上課瀏覽相同的網站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內進行的。如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。 2．使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。 3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創(chuàng)建到”沒有出現。這時只要點擊〖創(chuàng)建到(C)>>〗按鈕，就能出現創(chuàng)建文件夾。 4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏

5、文件夾。 5．通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。 6．鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。 教學后記 課題 電子郵件連通你我他 教學內容 1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。 2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。 教學目標 1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。 2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。 教學重點 學會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使 用。 教學難點 收發(fā)帶附件的電子郵件 教學過程 1．此課時的課前準備較為重要，教師應作充分

6、的準備。 2．郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發(fā)送給別人。 3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。 4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現在的網絡環(huán)境下，應讓學生養(yǎng)成先寫好信再上網發(fā)信的習慣， 5．收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。 6．收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。 7．由于郵箱的設置具有一

7、定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。 8．FoxMail如何通過Proxy(代理服務器)收發(fā)郵件？ 與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相 應的代理機制，因此需根據不同的Proxy產品進行設置。 現以WinGate和Microsoft Proxy Server為例：WinGate (version 2.1) ①在WinGate服務器端，運行GateKeeper，查看POP3 Proxy Service和SMTP Mapping Service的設置，使其能對POP3和SMTP起Proxy的作用（事實上充當了FoxM

8、ail的郵件服務器）．例如，SMTP的Server項，填 寫你的ISP的SMTP server名字，如．其 它默認選項一般不需改變．②在FoxMail端設置假如你的Internet email地址是：yourname@，你的WinGate服務器的名字是"Gate-server"。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在"電子郵件地址"項，填寫"yourname#", 發(fā)送和接收郵件服務器填寫"Gate-server"，POP3郵箱帳號填寫"yourname# ". 這樣你就可以通過WinGate服務器收發(fā)Internet郵件了. 需要注意的是,在"回復地址"項中,你需要填寫你真正的email

9、地址mailto:yourname@. Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設置. 教學后記 課題 網上交談 教學內容 1．了解網絡交流的優(yōu)勢和交互式學習的方法。 2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。 3．在網絡上，通過鍵盤輸入進行討論。 4．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。

10、 教學目標 掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。 教學重點 掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。 教學難點 掌握“白板”的使用方法 教學過程 1．這節(jié)課的主要任務是讓學生了解通過網絡進行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網絡交流的方法。 2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網上使用，實際教學中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網域內。 3．在局域網環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省就可以了。如果系統(tǒng)出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略

11、。 4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。 5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。 6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。 7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。 8．通過網絡交流進行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發(fā)展方向?，F在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監(jiān)控，學生之間的交互用得很

12、少。 所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。 教學后記 課題 收發(fā)電子郵件、 制作和收發(fā)賀卡 教學內容 在互聯(lián)網上制作賀卡并收發(fā)賀卡。 教學目標 1、學會注冊郵箱，掌握收發(fā)郵件的基本操作； 2、學會制作賀卡并通過自己的郵箱收發(fā)賀卡； 3、讓學生掌握基本的網絡操作知識，鞏固簡單操作IE瀏覽器； 4、培養(yǎng)學生相互團結友愛； 5、訓練學生熟練鼠標的操作 教學重點 注冊郵箱，收發(fā)郵件。 教學難點 注冊郵箱，收發(fā)郵件。 教學過程 一、復習IE瀏覽器的使用 1、打

13、開IE瀏覽器； 2、打開網站 二、教學電子郵件的基礎知識 1、簡介“電子郵件”。 在網絡上可以傳遞和交流信息，而傳遞交流信息的重要方式就是電子郵件。為什么叫它“電子郵件”呢？因為它既像我們平時所看到的信件具有普通信件的功能，同時它又是通過網絡來進行傳播的，所以我們叫它電子郵件。只要是能夠上網，我們就可以收發(fā)電子郵件。 收發(fā)電子郵件不需要進郵局，非常的方便，而且是免費的，速度非常的快，幾乎不需要時間，就可以將你的信件傳送到你想要傳送到地方。那么今天我們就一起來學習怎樣收發(fā)賀卡。想學嗎？ 要收發(fā)賀卡，首先必須要建立一個自己的郵箱，要有自己的郵箱地址。 2、教學建立郵箱。 （1）郵箱

14、建在哪里呢？有很多地方都可以提供電子郵件的服務，今天我們要去的地方是這個網站。 首先請大家打開這個網站。我們要記住這個網站的名字，我們的電子郵箱就將建在這個網站上。 觀察這個網站，左上方，有一個“申請郵箱”的按鈕。我們現在要做的事情就是要申請郵箱，請點一下“申請郵箱”。 關閉原來的頁面，就有一個“設定注冊名稱”空。 （2）簡單介紹電子郵件地址的組成。 出示一個完整的電子郵件地址：crao@。 一般情況下，一個完整的電子郵件地址由三個部分組成：“crao”表示郵箱的名字，就像一個人的名字一樣；但是這個名字和我們平時的名字又有所不同，電子郵箱的名字是不允許重復的，就是說不能出現兩個完全

15、一樣的郵箱名字，別人如果用過了這個名字，你就不能再使用這個名字了；“”是郵箱建設所在的具體網站，就像我們的家庭住址一樣；“@”是專門用來連接郵箱名稱和郵箱所在的網站的專用的連接符號。對于一個電子郵箱地址來說，這三個部分缺一不可。 （3）教學注冊。 第一步：現在我們所要注冊的名稱就是剛才我們所介紹的第一個部分。你可以在這個空里面點一下，里面出現光標后，就可以在里面填上你想要的郵箱名稱，然后點“下一步”，但是很有可能會出現這樣的情況，那就是別人可能已經注冊了你想的名字，那么你就必須點“返回”選擇其他的名字來進行注冊了。 這個時候你就盡可能的在你所喜歡的名字后面或者前面加上一些數字或者表示地點

16、的字母來避免雷同。比如：yulin2000或這csyulin。這個名稱非常重要，這就是你的郵箱的名稱。 第二步：如果你的名字沒有與別人的重復，那么你就可以見到下面的頁面，這里請點“我同意”。 第三步：要求你填寫詳細的個人資料。注意：凡是空的后面帶有兩個*的空表示一定要填寫，其余的可以不填，也可以填。 分項說明： 密碼：每個人的郵箱都只有自己才能夠打開，你不能打開別人的郵箱，別人也不能打開你的郵箱，那么密碼就非常重要了。這個密碼由你自己設定，請你選擇一個你自己比較熟悉的數字作為密碼，否則如果一旦忘記，就不能打開你自己的郵箱了。密碼需要重復一遍。 密碼提示問題：就象暗語一樣。當你忘記密碼

17、的時候，可以通過正確回答自己設定的“暗語”來取回密碼。 最后按“完成”。進入“確認”頁面。 這個時候，你可以檢查一下，你填寫的信息是否正確，如果不正確還可以后退改寫。如果沒有問題，就可以按完成了。 （4）好！現在請你動手開始操作！ 教師巡視。個別指導。 三、教學收發(fā)郵件。 1、進入郵箱。 回到首頁。找到入口。在“帳號”處填入剛才你申請的郵箱的名稱，輸入你設定的密碼，然后點“進入”。這是會彈出一個對話框，詢問你是否讓電腦自己記住密碼，請點“是” 。 然后就進入到你的郵箱。 2、簡單介紹郵箱的各個部件。 首先這個小的窗口一般情況下把他關閉。 郵箱分為兩個大的區(qū)域：目錄和郵件窗

18、口。目錄部分我們可以看到整個郵箱的各個部分，有收件箱、發(fā)件箱、垃圾箱等等，在這里可以看到你的郵箱里的所有的東西，另外還有“收郵件”、“發(fā)郵件”等功能。重點向學生介紹“收件箱”和“發(fā)郵件”。 3、收件箱。 打開收件箱。引導學生觀察收件箱的各個部分，并打開第一封郵件。 所有的你的新舊郵件都會在這里列出，你可以隨時打開看。 4、發(fā)郵件。 點“發(fā)郵件”。 需要我們填寫的有三個部分：收件人地址；主題；信件內容。 收件人地址就是我們剛才申請的地址，注意他的格式必須完整，如crao@。 “主題”就是你這一封信的主要意思。 信的內容寫完之后，點“發(fā)送”即可。出現這樣的頁面即表示郵件發(fā)送成功。

19、 你要向某一個人發(fā)電子郵件，你首先必須知道他的電子郵件地址。下面請你給你的同桌發(fā)一封電子郵件。 教師巡視，個別指導。 5、收郵件。 請打開收件箱，看一看你是否收到同桌的來信，同桌是否收到你的來信。如果不行，請檢查原因。 四、教學收發(fā)賀卡。 我們可以利用電子郵箱收發(fā)賀卡。 點“發(fā)賀卡”，進入“E卡站”。 1、介紹并選擇賀卡類別。 2、選擇賀卡。 3、發(fā)送賀卡。 依次填寫內容，然后點發(fā)送。如果看到“成功”提示就表示發(fā)送成功。 4、練習。 請你給你的同桌發(fā)一封賀卡。 5、收賀卡。 打開你的電子郵箱，找到并打開新郵件。 點郵件里面提供的鏈

20、接點。 看賀卡。 五、總結。下課。 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容

21、 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難

22、點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記 課題 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學后記