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語文S版六年級下冊第六單元第27課《校園交響詩》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共90分) 1. （4分）看拼音寫詞語。 png hng qiǎn z png wěn dā sh ________ ________ ________ ________ 2. （8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。 吮________ 瑯________ 汲________ 砌________ 允________ 狼________ 級________ 切________ 3. （3分）在橫線上填寫與句中括號里詞意思相反的詞。 ①看到大家（快活）的樣子，他的心里也變得不那么________了。 ②（漆黑）的夜色里，突然出現(xiàn)了一束________的燈光。 ③我們不該（懷疑）自己的朋友，而是要________他。 4. （5分）句子加工廠。（按要求寫句子） ①我們望著噴泉水聲，似乎歡樂的歌伴著婀娜的舞。（修改病句） ②這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。（縮句） ③時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。（用劃線的詞仿寫句子） 5. （5分）按要求仿寫句子 （1）仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫，內(nèi)容和諧的排比句 護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人；________；________ （2）聯(lián)系生活，模仿例句寫句子。 同桌真好，他（她）會在你困難的時候伸出援助之手，幫你戰(zhàn)勝困難，走向成功。 同桌真好，他（她）會在你煩惱的時候________； 同桌真好，他（她）會在你驕傲的時候________。 （3）根據(jù)語境寫句子 公園小溪邊的提示牌子上寫著：“溪水感言：我的清澈亮麗離不開你的呵護?！闭堈諛幼訉懗霾莸嘏蕴崾九粕系摹靶〔菁氄Z”。 小草細語：________。 6. （5分）抄寫詞語 陰山 騮馬 沙場 7. （4分）選詞填空。 蘊藏 儲藏 ①爸爸把大白菜________在地下室里。 ②我國地下________著十分豐富的石油資源。 堅固 牢固 ③我們學校新建的教學樓，既________又美觀。 ④我們只有勤奮學習，才能________地掌握知識。 8. （3分）我是拼音小能手 書籍________ 尋覓________ 遙遠________ 9. （3分）寫出反義詞 忙碌—________ 遙遠—________ 舒展—________ 10. （4分）形近字組詞 暖________ 瓣________ 援________ 辨________ 11. （3分）給加下劃線的字注音 馥郁________ 恬________靜 棲________息 12. （5分）把肯定句改成雙重否定句 ①我要去。 ②他回家了。 13. （5分）把陳述句換成把字句 ①我打碎了花瓶。 ②我寫完了作業(yè)。 14. （3分）把下列詞語補充完整。 絢麗________ 汗流________ 碩果________ 15. （5分）將下列陳述句改成反問句 ①他回去了。 ②你吃飯了。 16. （5分）解釋句中加下劃線的詞語 晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。 17. （5分）擴句 ①歌伴著舞。②水噴灑變幻。 18. （5分）縮句 ①老爺爺永遠睡去了。 ②窗外飛來了一只白鴿。 19. （5分）說說下列句子的修辭手法 晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。 20. （5分）將下列句子改為陳述句。 ①那不是一泓清水嗎？ ②不是有一朵花開在老師心間嗎？ 二、 閱讀題 (共5題；共35分) 21. （5分）將文段中的比喻句選出來。 仙桃石是一塊形狀像桃子一樣的巨石。它似乎是從天上仙人那兒飛下來的。也許它飛的太急，落地太快，所以只有底部小塊挨著下面的石盤子。盡管這樣，多少年來，他還是牢牢地站在那里。 22. （15分）閱讀下文，回答問題 煮書 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！? 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那么多好文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好?！? “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” （1）根據(jù)含義，從短文中找出恰當?shù)脑~語填在橫線上 ①心里怎么想，手就能怎么做，形容運用自如。________ ②（書法、繪畫）老練而雄健有力。________ （2）使“我”感到奇怪的問題是：________？“我”認為“煮書”是________，而爺爺說的“煮書”是指________。 （3）讀短文后說說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 （4）寫兩句課外積累的關(guān)于讀書的名言。 23. （5分）理解課文《校園交響詩》，說說“交響詩”是什么意思？ 24. （5分）讀課文《校園交響詩》，說說課文大致講了什么？ 25. （5分）課文《校園交響詩》中的五個小標題分別比喻了什么？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共90分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 閱讀題 (共5題；共35分) 21-1、 22-1、 22-2、 22-3、 22-4、 23-1、 24-1、 25-1、