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1、、說對主題的解讀、說對主題的解讀 初二下學(xué)期，由于智能、學(xué)習(xí)方法的不同以及其他因素的影響，學(xué)生的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等方面已出現(xiàn)差異，厭學(xué)情緒更加激化。 進入初三后，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性繼續(xù)迅速下降，自覺性、思維能力有了很大提高，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生們開始思考自己的人生，理想壓力也就空前增大，差異性也隨之增大，厭學(xué)情緒也就大面積激化。 如何指導(dǎo)學(xué)生從初二向初三順利過渡？如何引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，從而保持一種穩(wěn)定、良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢，不畏挫折的精神風(fēng)貌，考上理想的高中。成為了我這節(jié)課最重要的教育目標(biāo)。因此，我設(shè)計了完善自我，亮劍初三主題班會課。 二

2、、說活動目標(biāo)1 1、知識目標(biāo)、知識目標(biāo) 通過本節(jié)班會，使學(xué)生對自身面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)有一個清 醒的認識，營造努力學(xué)習(xí)的氛圍和氣勢。2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：通過教育活動，使學(xué)生能樹立自己的奮斗目標(biāo)；能做出正確的歸因；能適度控制和調(diào)解自己的情緒；能為之不懈努力。3 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，形成積極進取，不畏挫折的精神風(fēng)貌。4 4、說重點難點、說重點難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：使學(xué)生初步養(yǎng)成一種的積極穩(wěn)定的心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 讓學(xué)生們真正做到正確面對挫折，坦然面對初三。三、說班會形式三、說班會形式歌曲、討論、詩朗誦、

3、相聲、歌曲、討論、詩朗誦、相聲、三句半、自我審視等形式。三句半、自我審視等形式。 四、說活動準(zhǔn)備 1、學(xué)生寫周記進入初三，我的煩惱與惑， 班主任詳細批閱，歸類整理。2、由文藝委員帶領(lǐng)排練好歌曲隱形的翅膀、 快樂向前沖、“三句半我的初三生活”、 “小故事生活是自己創(chuàng)造的”。3、將文章花開不敗打印好后，每位同學(xué)一 份，推選兩位朗誦好的同學(xué)準(zhǔn)備朗誦。4、準(zhǔn)備好馬三立老師的相聲視頻晚十點鐘開 始。準(zhǔn)備好水粉顏料。五、說活動過程五、說活動過程歌曲導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，明確主題。明確主題。 辨析導(dǎo)行，辨析導(dǎo)行，亮最佳學(xué)習(xí)方式亮最佳學(xué)習(xí)方式 談話總結(jié)，談話總結(jié)，歌聲升華。歌聲升華。 情境再現(xiàn)，情境再現(xiàn)，亮最佳理想

4、信念亮最佳理想信念 榜樣示范，榜樣示范，亮最佳精神面貌亮最佳精神面貌 行為指導(dǎo)，行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式亮最佳行為方式 共繪手印，共繪手印，走向未來。走向未來。 1 1、歌曲導(dǎo)入，明確主題、歌曲導(dǎo)入，明確主題 歌曲演唱歌曲演唱我的未來不是夢我的未來不是夢，主持人宣布主題班會開始。主持人宣布主題班會開始。 這一環(huán)節(jié)可以激活學(xué)生思維，把學(xué)生帶到活動這一環(huán)節(jié)可以激活學(xué)生思維，把學(xué)生帶到活動之中，引出要探究的話題。之中，引出要探究的話題。2 2、辨析導(dǎo)行，亮最佳學(xué)習(xí)方式、辨析導(dǎo)行，亮最佳學(xué)習(xí)方式 表演表演“三句半三句半我的初三生活我的初三生活”。 這一環(huán)節(jié)用學(xué)生喜歡的三句半引出要探究的話題，使學(xué)生這一

5、環(huán)節(jié)用學(xué)生喜歡的三句半引出要探究的話題，使學(xué)生盡快進入角色。盡快進入角色。教師小結(jié)：教師小結(jié)：“目標(biāo)專一，要事為先目標(biāo)專一，要事為先”的學(xué)習(xí)方式，是我們解決的學(xué)習(xí)方式，是我們解決“上課沒上課沒精神，下課開大戰(zhàn)，美好時光盡飄散精神，下課開大戰(zhàn)，美好時光盡飄散”無目的性學(xué)習(xí)的良藥。無目的性學(xué)習(xí)的良藥?！驹O(shè)計意圖】：【設(shè)計意圖】： 創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué), ,使學(xué)生在一個個很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境使學(xué)生在一個個很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中獲得情感體驗，從而明白目標(biāo)專一是成功的必要條件，本環(huán)中獲得情感體驗，從而明白目標(biāo)專一是成功的必要條件，本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則。節(jié)主要是遵循逐層深入的原則。3

6、 3、行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式、行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式 欣賞馬三立老師的相聲欣賞馬三立老師的相聲晚十點鐘開始晚十點鐘開始 這一環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從小處著這一環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從小處著手，以好高騖遠，做事半途而廢為主題，以手，以好高騖遠，做事半途而廢為主題，以“行為行為方式方式”為主線，喚醒學(xué)生的自主意識，爭先意識，為主線，喚醒學(xué)生的自主意識，爭先意識，調(diào)動學(xué)生的積極情緒。調(diào)動學(xué)生的積極情緒。 針對小品種出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生展開小組討論。針對小品種出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生展開小組討論。 教師小結(jié)：把距離分割，把目標(biāo)分割，堅定努力教師小結(jié)：把距離分割，把目標(biāo)分割，堅定努力的方向，全身心的

7、投入其中的方向，全身心的投入其中“腳踏實地，步步為營腳踏實地，步步為營”，就能就能“學(xué)有所成學(xué)有所成”。 欣賞朗誦欣賞朗誦花開不敗花開不敗。 在這一環(huán)節(jié)中，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的斗志，說明堅持、在這一環(huán)節(jié)中，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的斗志，說明堅持、堅強的重要性，從精神上戰(zhàn)勝每個個體的低谷期。堅強的重要性，從精神上戰(zhàn)勝每個個體的低谷期。 欣賞獨唱欣賞獨唱快樂向前沖快樂向前沖。 【設(shè)計意圖】：通過榜樣的示范帶領(lǐng)學(xué)生控制和調(diào)解自己【設(shè)計意圖】：通過榜樣的示范帶領(lǐng)學(xué)生控制和調(diào)解自己的情緒，使他們的情感認識在榜樣帶動的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為的情緒，使他們的情感認識在榜樣帶動的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，

8、給學(xué)生提供了一個可以正視自己意愿，勇敢自己的情感內(nèi)需，給學(xué)生提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會，進而建立學(xué)生昂面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會，進而建立學(xué)生昂揚向上的精神面貌。這一環(huán)節(jié)的安排從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，真正揚向上的精神面貌。這一環(huán)節(jié)的安排從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體”的理念。的理念。4 4、榜樣示范，亮最佳精神面貌、榜樣示范，亮最佳精神面貌5 5、情境再現(xiàn)，亮最佳理想信念、情境再現(xiàn)，亮最佳理想信念 欣賞智慧小故事生活是自己創(chuàng)造的 在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生明白，美好的生活是有自己在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)

9、生明白，美好的生活是有自己創(chuàng)造的，他容不得一點馬虎和懈怠，只要我們相信自己，堅持創(chuàng)造的，他容不得一點馬虎和懈怠，只要我們相信自己，堅持不懈的奮斗，就定會創(chuàng)造出屬于自己的那片新天地，夢想的花不懈的奮斗，就定會創(chuàng)造出屬于自己的那片新天地，夢想的花就會一點點在每個人心中綻放就會一點點在每個人心中綻放。 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)旨在通過講故事為學(xué)生營造一個輕【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)旨在通過講故事為學(xué)生營造一個輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在初松和諧的氛圍，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在初三的重要性。三的重要性。 教師總結(jié)，并在黑板上寫下“完善自我，亮劍初三”。 【設(shè)計意圖】：通過

10、總結(jié)回顧本次班會的主題【設(shè)計意圖】：通過總結(jié)回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內(nèi)涵。思想，進一步升華主題內(nèi)涵。6 6、談話總結(jié)，歌聲升華。、談話總結(jié)，歌聲升華。7 7、共繪手印，走向未來、共繪手印，走向未來 在我相信的樂曲聲中，同學(xué)們大聲唱出我們的新班訓(xùn)，將自己的手印印在課桌上上。 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在激情的呼號聲中體驗【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在激情的呼號聲中體驗自己的成功，并建立一種穩(wěn)定、良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。自己的成功，并建立一種穩(wěn)定、良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。六、說活動六、說活動反思反思：1、本節(jié)課選取觸動學(xué)生心靈，引發(fā)學(xué)生思考的題 材，使學(xué)生在相聲、三句半、故事中、認識自 己完善自己， 真正體現(xiàn)了以人為本的理念。2、本節(jié)班會有許多環(huán)節(jié)是全班參與的，如小組討 論、大家一起喊口號為自己加油，都是全員參與，操作 起來比較簡單可行，較好地起到了激發(fā)學(xué)生斗志、凝聚 班級氛圍、增強同學(xué)歸屬感的活動效果。 3、但由于學(xué)生的動情點有所不同，激發(fā)感動的 效果也許會不盡如人意。 以上就是我對這次班會的整體設(shè)計和理念，如不當(dāng)之處，請批評指正！