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母雞叫咯咯 教案 教材分析 母雞叫咯咯 選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四課咯咯噠中的一課 是一首活潑有趣的德國(guó)民歌 歌曲的節(jié)奏規(guī)整 旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和 小跳 重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲 很形象 有趣 歌詞 譯配也很有特點(diǎn) 生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí) 脖子伸伸 兩翼?yè)鋼?的高興樣 子 歌曲只有六度 也只用了六個(gè)音 易唱易記 是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外 國(guó)民歌 學(xué)情分析 我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 該年齡段學(xué)生處于小學(xué)低年級(jí)階段 好奇 心強(qiáng) 活潑好動(dòng) 善于模仿 身心可塑性強(qiáng) 在音樂(lè)課堂中我主要采用唱游的 形式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 讓學(xué)生在玩中體驗(yàn) 玩中學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng) 學(xué)唱 能用輕快 活潑的聲音演唱 母 雞叫咯咯 并體會(huì)到母雞叫咯咯的愉快心情 2 知識(shí)與技能 學(xué)生通過(guò)學(xué)唱 掌握四分音符和二分音符的時(shí)值特點(diǎn) 3 過(guò)程與方法 學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng) 公雞母雞 分別模仿公雞和母雞的叫聲 再 表演公雞母雞的動(dòng)作 通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí) 母雞叫咯咯 并給歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 用 響板進(jìn)行伴奏 教學(xué)重難點(diǎn) 1 歌曲中生字的把握 以及選擇合適的節(jié)奏性為歌曲伴奏 2 學(xué)生能用輕柔 圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲 母雞叫咯咯 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好 一 創(chuàng)設(shè)情境 師 同學(xué)們 今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里面去看一看 走一走 你們想不想 去看看啊 生 想 師 那現(xiàn)在我們來(lái)看一下 農(nóng)場(chǎng)里面都有些什么動(dòng)物呢 出示農(nóng)場(chǎng)圖片讓學(xué)生參觀 師 噢 農(nóng)場(chǎng)里面有這么多小動(dòng)物呢 在這些動(dòng)物里面啊 有兩只動(dòng)物特別開(kāi)心 地歡迎著我們 我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀 出示公雞母雞 二 模仿公雞的叫聲及動(dòng)作 師 那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我公雞的叫聲是什么樣子的呢 生 學(xué)生模仿公雞的叫聲 師 你們剛才學(xué)得真像 但你們叫的啊是大清早叫人們起床的公雞 有誰(shuí)知道 平時(shí)公雞是怎么叫的呢 生 學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作 師 那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里這只大公雞是怎么叫的吧 播放公雞的叫聲 師來(lái)模仿 師 好 我們一起來(lái)學(xué)一下 師范唱一遍 生跟唱一遍 播放音樂(lè)一遍 生再唱一遍 師 很好 這公雞的叫聲多好聽(tīng) 那現(xiàn)在誰(shuí)能做出公雞的動(dòng)作 生 做動(dòng)作 師 剛才老師覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作最符合大公雞的形象 并加上范唱 你們覺(jué)得好 不好 生 好 師 好的話(huà)就一起模仿這動(dòng)作 好 起立 師生一起邊唱邊表演公雞 三 模仿母雞的叫聲和動(dòng)作 師 小朋友們 剛才我們一直在模仿公雞 母雞在那等了好久呢 她可要不開(kāi) 心啦 那現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)模仿一下母雞的叫聲呢 生 咯咯咯咯 師 你們同意嗎 我也同意 但是呢 老師還想加一個(gè)高音上去 師示范 你 們覺(jué)得像不像 生 像 師 那請(qǐng)你們也來(lái)一起模仿一下 師生一起模仿母雞的叫聲 師 好吧 看你們模仿得這么像 那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎 生 好 師 好 全體起立 這個(gè)游戲是這樣玩的 這個(gè)游戲啊叫做請(qǐng)你跟我這樣做 需要同學(xué)們集中你們的注意力 仔細(xì)觀察老師學(xué)母雞的叫聲 我叫的快 你們 就叫得快 我叫得慢 你們就叫得慢 學(xué)生跟著老師學(xué)叫母雞的叫聲 并加上動(dòng)作 師 好 請(qǐng)坐 四 欣賞 公雞母雞 師 看你們玩得這么開(kāi)心 老師就給你們放一首樂(lè)曲聽(tīng)聽(tīng) 這首樂(lè)曲的名字叫 做 出示 公雞母雞 課題 師 在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候啊 我請(qǐng)?jiān)谧男∨笥呀o我們的音樂(lè)加上動(dòng)作 當(dāng)聽(tīng) 到 公雞 母雞分別得動(dòng)作 師 注意啦 聽(tīng)的時(shí)候啊 老師還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們 就是樂(lè)曲一開(kāi)始的 時(shí)候 究竟是公雞先叫呢還是母雞先叫呢 師 好 全體起立 播放 公雞母雞 師生一起做動(dòng)作 師 好不好玩 生 好玩 師 在好玩的時(shí)候呢 我看哪位同學(xué)邊玩的時(shí)候還學(xué)到東西啦 究竟是公雞先 叫還是母雞先叫 生 母雞 師 聽(tīng)得真仔細(xì) 師 那你們聽(tīng)得那么仔細(xì)啊 老師把問(wèn)題的難度加大 你們覺(jué)得下面哪一條更 加適合表現(xiàn)母雞的叫聲呢 是點(diǎn)還是線(xiàn)呢 各位音樂(lè)家聽(tīng)完音樂(lè)告訴我答案 播放歌曲聲音 師 好聽(tīng)嗎 那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我 生 點(diǎn) 師 那請(qǐng)你們伸出手來(lái)劃一劃 感受一下 點(diǎn) 線(xiàn)分別試一下 師 你們這么厲害 那你們知不知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)寫(xiě)出來(lái)的 讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他 一下 出示作曲家圣桑的圖片 他給我們帶來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè) 我們應(yīng)該用掌 聲感謝他呢 五 歌曲學(xué)唱 母雞叫咯咯 師 小朋友們 農(nóng)場(chǎng)里的母雞咯咯咯地叫個(gè)不停 這是為什么呢 你們知道 嗎 師 德國(guó)有位作曲家就把這母雞下蛋的現(xiàn)象 編成了一首歌 歌名就是叫 做 出示課題 母雞叫咯咯 師 對(duì)啦 母雞叫咯咯 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧 聽(tīng)的時(shí)候啊 我有個(gè)要求 這首 歌曲的情緒是怎么樣的 速度又是怎么樣的 播放歌曲 母雞叫咯咯 學(xué)生說(shuō)歌曲情緒和速度 出示歌詞 師 歌曲中唱道母雞是怎么叫的呀 生 咯咯 師 好 那我們就先把歌詞讀一下 生讀歌詞 師指導(dǎo)生詞 還有雞蛋已生落 母雞下蛋啊不是一下子就有的 需要一些時(shí) 間 所以這里我們要讀兩拍 師 好 為了表現(xiàn)母雞叫咯咯很有趣 那我們就在 叫咯咯 這個(gè)地方加上動(dòng) 作 起立 師生一邊聽(tīng)音樂(lè) 一邊加上動(dòng)作 師 剛才叫咯咯的地方很多同學(xué)都做得很棒 那能不能唱得很好聽(tīng)呢 好 接 下來(lái)來(lái)個(gè)唱歌接龍 師生合作 生唱叫咯咯 師唱歌詞其它部分 師 現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一換過(guò)來(lái) 你們唱其它地方 我來(lái)唱叫咯咯 師生合作 師唱叫咯咯 生唱歌詞其它部分 師 很棒 現(xiàn)在能不能一首唱下來(lái) 生完整地演唱整曲 生唱稍微熟練后 加上伴奏 慢速 再把速度加快 注意聲音的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生用自然 圓潤(rùn)的歌聲演唱 避免大喊大叫 師 同學(xué)們很棒啊 那現(xiàn)在我們分男女生兩隊(duì)比一比 看哪一隊(duì)唱得更棒 男 女分別唱 生詞解讀 脖子伸伸 兩翼?yè)鋼?加上動(dòng)作解決教學(xué)重難點(diǎn) 將樂(lè)曲完整地跟著音樂(lè)伴奏唱 六 欣賞其它動(dòng)物的叫聲 并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 師 同學(xué)們 農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的叫聲呢 你們能來(lái)模仿一下 么 出示動(dòng)物圖片 請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲 師 下面啊 我請(qǐng)來(lái)了一只小貓 給我們的歌曲加上了不一樣的色彩 請(qǐng)你們 來(lái)唱一唱 好么 師 同學(xué)們 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們體會(huì)到了母雞生蛋的快樂(lè) 還感受到了 農(nóng)場(chǎng)里其它小動(dòng)物對(duì)我們的熱情 讓我們的音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課 學(xué)生隨著音樂(lè)走出教室