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1、影子大王 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能; 1、增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法: 1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。 4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）課題導(dǎo)入 1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！? 2、板書課題：《影子大王》 （二）捉影游戲 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 3、小結(jié):用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 （三）影子探秘 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 3、構(gòu)思:首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 （四）完成添畫 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫。 3、小結(jié)：大膽添畫。 （五）學(xué)生創(chuàng)作 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。 （六）欣賞評價(jià) 1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評。3、教師點(diǎn)評。 2、灑水成畫 一、教學(xué)目的： 1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。 2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。 3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 二、教學(xué)重點(diǎn)： 對線條的認(rèn)識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備： 1、每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。 2、選定教學(xué)場地（最好是操場）。 三、教學(xué)過程： （一） 游戲?qū)? 1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！ 2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材 3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 6、集中，匯報(bào) 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ （二）講授新課 1、師以瓶為筆，滴水作畫。 提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。 3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 4、生思考回答 5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！ 6、生小組合作作畫 （三）小結(jié) 3、自畫像 一、 教學(xué)目的： 通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。 二、 作業(yè)要求： 認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 漫畫肖像畫的變形、夸張手法。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 五、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。 （二）講授新課： 1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題） 2、分析： 我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。 小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 3、觀察： 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？ 先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。 小結(jié)：請幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。 4、演示： 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。 5、欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。 （三）學(xué)生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。 （四）總結(jié)： 展評作業(yè)。 4　美麗的昆蟲 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。 2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。 教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、 交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？ （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展 讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。 5　神 鳥 變 樹 一、 教材分析 　　臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。 　　神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。 　　二、 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 　　2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 　　3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 　　4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 　　三、 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 　　四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法 　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。 　　處理難點(diǎn)方法：1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。 　　五、 教學(xué)過程 　　（一） 導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 　?。ǘ?展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。 　?。ㄈ?圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。 　?。ㄋ模?圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。 　　（五） 發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 　　六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 　　1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 　　3、 橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。 　　七、 評價(jià)過程 　　引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評價(jià)氛圍。 　　八、 課后拓展 　　收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6　聽聽畫畫 課 時(shí) ：1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析 　　本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 　　教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。 　　本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學(xué)目的 　　1 認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 　　3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入 　　l、繪畫 　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 　　2 、回味 　　讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。 二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 　　1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 　　3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 　4 欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià) 　　自評與互評都參考下列條件： 　　1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 　　2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 　　4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ? 　　5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 　　6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ? 五、 學(xué)習(xí)遷移 　　出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。 7、小蝌蚪 教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖 教學(xué)過程：謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物） 創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。 （課件出示） 提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎？ 2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？ 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？ 學(xué)生自由回答 引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。） 學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，離隊(duì)的） 往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了。 看見了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍；看見了魚，會(huì)和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn) 一、欣賞書中的學(xué)生作品 二、想一想說一說 , 小蝌蚪們在旅行, 途中還會(huì)遇到什么情況？（說說自己特別的想法） 三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。 學(xué)生回答（獨(dú)特） 一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。 大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。 讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾? 個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫？為什么？ 8、神奇的小畫冊 一、設(shè)計(jì)思路 這是一節(jié)融制作、繪畫、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫，可以是動(dòng)物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動(dòng)上頁，畫面內(nèi)容將會(huì)隨翻動(dòng)的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗(yàn)與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個(gè)巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮! 二、教學(xué)目標(biāo) 1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。 2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 三、教學(xué)要點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、剪、畫等制作方法。 2．教學(xué)難點(diǎn)：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 　六、教學(xué)過程 (一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 2．板書課題：神奇的小畫冊 (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究) 1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。 3．運(yùn)用媒體直觀了解折法。 (三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 師生互動(dòng)制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進(jìn)行說明) 1．頭與身體的變化。 2．上半身與下半身的變化。 (四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題) 1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。 3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 4．欣賞畫冊，鞏固知識(shí)。 (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1．作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (六)相互賞析評價(jià)，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 1．師生開展評述交流活動(dòng)。 2．教師總結(jié)。 七、教學(xué)后記 1．欣賞導(dǎo)入時(shí)學(xué)生的興奮： 當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動(dòng)的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”…… 2．添畫比賽時(shí)熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個(gè)同學(xué)拿著筆沖上了講臺(tái)， 臺(tái)下頓時(shí)熱鬧地叫了起來：“快點(diǎn)畫”、“加油”等。第五組的第一個(gè)同學(xué)最先添畫完，第二個(gè)同學(xué)急忙接過筆，第一個(gè)同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，就埋頭畫了起來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢! 9　大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 　　　　　 掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 　　　　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙 　　　　　 學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課 　　請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 觀察分析 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。 　　1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。 　　2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學(xué)習(xí) 　　1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。 　　2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。 四、 學(xué)生作業(yè) 　　作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。 　　教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 　　提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、 課堂小結(jié) 　　小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、作品展示、講評 　　1、 請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。 　　2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 　　評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 　　表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。 10、童話屋 一．教學(xué)目標(biāo) 1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。 2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。 3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。 二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。 難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。 三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過程 1．童話導(dǎo)入（1分鐘） 小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。 2．房子的形狀（3分鐘） 那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片） ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對比圖片） 房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…… ②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶和門，請一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。 3．制作方法（5分鐘） ①．欣賞 師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖） 師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？ ---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。 師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好 ②．制作步驟（課件演示） a、 畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。 b、 涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。 c、 貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 d、 添—完善畫面，變得更加漂亮。 4．活動(dòng)—貼畫 ①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘） ②．評畫（3分鐘） 請同學(xué)上臺(tái)評析。 老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、 貼的速度要快，貼牢 b、 區(qū)分顏色 c、 注意整潔 5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘） 要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。 兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。 貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘） 6．總結(jié)（2分鐘） 今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 11、搖滾小精靈 一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場，兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來越少，動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、由單一材料至多種材料綜合運(yùn)用的循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開首先以個(gè)體制作為基礎(chǔ)，再通過集體游戲體驗(yàn)自制玩具的樂趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，學(xué)生也基本接觸過不倒翁等玩具，對自己制作這一形式將更感興趣。教材提供了各種樣式的范例，方法不難掌握，每個(gè)學(xué)生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 搖滾小精靈 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課搖滾小精靈教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系，培植學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 教學(xué)過程：欣賞感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——交流評析。 1、欣賞感受時(shí)借助教材和范品結(jié)合進(jìn)行。 2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)備幾組能形成正誤對比的范品（制作可簡單些），讓學(xué)生演示玩的過程，在感受玩的愉悅中激發(fā)制作的欲望，在體驗(yàn)玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，如有些滾得遠(yuǎn)，而有些則滾不動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析原因并尋求解決問題的辦法。 3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)安排出現(xiàn)了三個(gè)梯度。 活動(dòng)一：制作比較簡易的滾動(dòng)玩具。以單一的紙質(zhì)材料為主，教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化，制作時(shí)注意平衡感。 活動(dòng)二：制作不倒翁式的搖擺玩具，仍以紙質(zhì)材料為主，對裝飾和設(shè)計(jì)意識(shí)方面要求更高。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式，可在紙筒上添加，也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行，必須將石頭或其他小物件固定在紙筒內(nèi)作為重心，重心的位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳點(diǎn)。 活動(dòng)三：要求分析教材范例的制作方法，運(yùn)用綜合材料做一個(gè)比較復(fù)雜的搖滾玩具。難度有所增大，旨在拓展學(xué)生思維，拓寬制作方法、選用材料，豐富學(xué)生的表現(xiàn)形式。教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的各種材料，善于運(yùn)用不同材料進(jìn)行綜合創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 游戲活動(dòng)和交流評析可以結(jié)合進(jìn)行，可以組為單位，采取競賽的形式。比如：看誰的小精靈滾得遠(yuǎn)，看誰的小精靈搖的時(shí)間長，比誰的最有創(chuàng)意……讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂，體驗(yàn)自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。 12、紅燈行 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志 范畫課件等。 第一課時(shí) 一、 兒歌導(dǎo)入： “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。 二．談話 同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會(huì)唱 ，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停 ，綠燈行” 師板書 標(biāo)題。 小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認(rèn)一認(rèn) 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。 提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示） 師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志 例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等 黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志 例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。 藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志 例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。 總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。 四：憶一憶 下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？ 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘） 問：機(jī)器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié) 大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 倒入班級四人的例子。 1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:” ______________________” 2 周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________” 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________” 讓學(xué)生自己來判斷對錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。 相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。） 2、 過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 3、 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。 2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 13　捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn) 　　1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。 　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 　　2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物 二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn) 　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？ 　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。 　　2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物 三、表現(xiàn) 　　1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 　　2 、小組合作探討制作的過程： 　　①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物 　?、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟?dòng)物的身體與頭部 　?、凵蟿?dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng) 　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 　　3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法 四、創(chuàng)作體驗(yàn)： 展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。 五、作品展示，角色表演 　　小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。 六、回味體驗(yàn)，課外延伸。 師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。 14　請你告訴我 一、 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、 學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。） 　　2、 老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 二、教學(xué)目的： 　　1、 通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　2、 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。 三、教材評價(jià)： 　　本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。 六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段： 引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。 七、教學(xué)過程： 第一節(jié) 　　1、 老師以談話法引入新課。 　　2、 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。 　　3、 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。 　　4、 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹） 　　5、 老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　6、 讓學(xué)生分小組討論 　　　　用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。 　　7、 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。 　　　　▲描繪奏樂的 　　　　▲描繪舞蹈的 　　　　▲描繪動(dòng)物的 　　　　▲描繪魚類的 　　　　▲描繪花卉的 　　8、 講述作畫步驟： 　　　　A、 構(gòu)思 　　　　B、 畫出草圖 　　　　C、 涂上色彩 　　　　D、 整理修改 八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂 　　作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色） 九、教學(xué)評價(jià)： 　　1、 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。 　　2、 請同學(xué)大家評議 　　3、 老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 十、課程類型： 　　尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想—— 　　尋找自己認(rèn)為美麗的畫 　　暢談自己的感受和體會(huì) 　　嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié) 　　一、 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。 　　二、 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。 　　三、 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。 　　A、 選用色彩要鮮艷 　　B、 用色要有變化，全部涂滿，不留空白。 　　四、 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo) 　　五、 作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。 　　六、 教學(xué)后記。 小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析　 　　二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 二、教學(xué)目的任務(wù) 　?。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　?。?、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。 　?。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　 　?。?、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。 　　２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。 四、個(gè)人教研專題 　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng) 五、主要措施 　　１、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 　?。?、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 　?。?、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。