《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小胖下車(減法的認(rèn)識(shí))教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小胖下車(減法的認(rèn)識(shí))教案 滬教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小胖下車（減法的認(rèn)識(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第31頁 教學(xué)目標(biāo)： 【情感目標(biāo)】 1. 初步理解減法的含義。 2. 學(xué)生能夠看圖說故事，并解答。 【能力目標(biāo)】 1. 在生活情景的描述以及學(xué)具的動(dòng)手操作中逐步體會(huì)減法算式的含義。 2. 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，并正確地列出算式。 【情感目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生探究地精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說故事，并理解減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 初始狀態(tài)的探索，初步感知加、減法關(guān)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 【教師】投影片、題板。 【學(xué)生】小圓片。 教學(xué)過程： 一、講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、

2、去掉” 1. 出示圖片：學(xué)生觀察，編故事情節(jié)。 師：誰能看這3幅圖給大家講一個(gè)小故事。 教師根據(jù)學(xué)生回答，依次板書： 師：走掉一個(gè)人，就要從原來的數(shù)中“減去”一個(gè)人。我們用“減號(hào)”表示“減去”的 意思。 反饋：想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些情況也可以用減法來解答？請(qǐng)小朋友用小圓片 邊擺邊說。 師：還可以用一個(gè)算式4-1=3來表示，誰知道算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思？ 問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？ 2. 教學(xué)減法算式讀法及各部分名稱。 4 - 1 = 3 減號(hào) 板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。 3. 小

3、結(jié)：像這樣從原來的小朋友中走掉一個(gè)……，問還剩多少，可以列減法算式計(jì)算。（板書課題：減法的認(rèn)識(shí)） 4. 復(fù)習(xí)減法算式。 小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請(qǐng)你們寫在題板上，并在小組里把這些減 法算式讀一讀。 二、變式練習(xí)——乘車游戲。 1. 探求初始狀態(tài)：原來有幾個(gè)？初步培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。 （1）（投影出示圖1） 師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學(xué)的，這是一號(hào)校車到某一站小朋友下車的情 景，你能看懂嗎？ 小組比一比，看誰的小故事講得最棒。 （2）師：圖上并沒有直接告訴我們“車上原來有幾個(gè)小朋友？”，你是怎樣想的？ （3）用小圓片驗(yàn)證。 師：對(duì)呀，把走掉的3個(gè)小朋友與剩下的4個(gè)小朋友合起來我們就可以知道原來有7個(gè) 小朋友。 （4）列出減法算式：7-3=4 2. 鞏固練習(xí)。 （投影出示圖2、3） 同桌交流，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。 3. 開放練習(xí)。 （投影出示圖4） 師：這是4號(hào)校車，誰來看圖給大家說故事？ 為什么現(xiàn)在不能直接看圖說故事？你有什么好方法解決嗎？ 小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。 三、總結(jié)。 師：今天小朋友通過看圖講故事學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)——減法。 你覺得今天自己的表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）