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2.2電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

酸、堿、鹽的水溶液能導(dǎo)電引出電離的概念。由此引出電解質(zhì)與非電解質(zhì)。將電解質(zhì)進(jìn)行展開(kāi)到電離方程式(強(qiáng)電解質(zhì))。同時(shí)簡(jiǎn)單介紹強(qiáng)弱電解質(zhì)。明確它們的概念。為下一節(jié)的離子反應(yīng)和離子方程式的書(shū)寫(xiě)做鋪墊。二.學(xué)情分析。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類(lèi)之后?;旧夏芨鶕?jù)不同的分類(lèi)方法進(jìn)行比較物質(zhì)。由此過(guò)渡到具體的電解質(zhì)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)。

2.2電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)Tag內(nèi)容描述:

1、安徽省懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)高中化學(xué)魯科版必修1:2.2電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析:酸、堿、鹽的水溶液能導(dǎo)電引出電離的概念,由此引出電解質(zhì)與非電解質(zhì),將電解質(zhì)進(jìn)行展開(kāi)到電離方程式(強(qiáng)電解質(zhì)),同時(shí)簡(jiǎn)單介紹強(qiáng)弱電解質(zhì),明確它們的概念,為下一節(jié)的離子反應(yīng)和離子方程式的書(shū)寫(xiě)做鋪墊。二.學(xué)情分析:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類(lèi)之后,基本上能根據(jù)不同的分類(lèi)方法進(jìn)行比較物質(zhì),由此過(guò)渡到具體的電解質(zhì),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)。

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