1、2019秋大象版科學(xué)六上2 2 探索光的路線 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 逐步形成主動(dòng)積極收集資料 依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究的探究習(xí)慣 2 能和小組同學(xué)合作探究部分建筑物采光不足的原因 知道光是沿著直線傳播的 3 能對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察。

2、大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 光與我們的生活 光與我們的生活息息相關(guān)，有了光， 我們才看得見。 光是什么 光和我們的日常生活有什么關(guān)系呢 光 是人類眼睛可以看見的一種 電磁波 ，也稱 可見光譜 。 在科學(xué)上的定義，光是指所有的電磁波譜。其中能引起人。

3、中小學(xué)課件 什么是光源 ？ 中小學(xué)課件 本身發(fā)光的物體叫光源 。 討論：我們所知道的那些物體屬于 光源 中小學(xué)課件 本身發(fā)光的物體叫光源 。 宇宙間的物體 有的是發(fā)光的 ， 有的 是不發(fā)光的 ， 我們把自己能發(fā)光且正在 發(fā)光的物體叫做光源 。 比如太陽(yáng) 、 打開 的電燈 、 燃燒著的蠟燭等都是光源 。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件。

4、第二課探尋光的路線 教學(xué)目標(biāo)： 1、逐步形成主動(dòng)積極收集資料、依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究的探究習(xí)慣。 2、能和小組同學(xué)合作探究部分建筑物采光不足的原因，知道光是沿著直線傳播的。 3、能對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行。

5、2019秋大象版科學(xué)六上2 2 探索光的路線 word教學(xué)設(shè)計(jì) 鐘山區(qū)第十一小學(xué) 劉學(xué)軍 教材分析 本單元為 綜合探究活動(dòng)單元 讓生活充滿陽(yáng)光 單元的第二課 在第一課 學(xué)生通過閱讀科學(xué)日記 回顧生活中關(guān)于采光的問題 并分組開。

6、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2 2 探索光的路線 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 逐步形成主動(dòng)積極收集資料 依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究的探究習(xí)慣 2 能和小組同學(xué)合作探究部分建筑物采光不足的原因 知道光是沿著直線傳播的 3 能對(duì)實(shí)驗(yàn)過。

7、探尋光的路線 大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 光與我們的生活 光與我們的生活息息相關(guān) 有了光 我們才看得見 光是什么 光和我們的日常生活有什么關(guān)系呢 光是人類眼睛可以看見的一種電磁波 也稱可見光譜 在科學(xué)上的定義 光是指所有的電磁波譜 其中能引起人視覺的電磁波 頻率在3 9 10 14Hz 7 7 10 14Hz之間 叫可見光 其余不能直接引起人的視覺 只能借助儀器來進(jìn)行觀察或測(cè)試 如紅外光 紫外光 這些。

8、光 源,什么是光源？,本身發(fā)光的物體叫光源。,光 源,討論：我們所知道的那些物體屬于光源,本身發(fā)光的物體叫光源。,光 源,宇宙間的物體 有的是發(fā)光的，有的是不發(fā)光的，我們把自己能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。比如太陽(yáng)、打開的電燈、燃燒著的蠟燭等都是光源。,光源：本身發(fā)光的物體叫光源,太陽(yáng)，,蠟燭，,電燈，手電筒等,月亮、星星、閃電、螢火蟲、水母、日光燈也會(huì)發(fā)光 它。

9、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2 2 探索光的路線 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版 教材分析 本單元為 綜合探究活動(dòng)單元 讓生活充滿陽(yáng)光 單元的第二課 在第一課 學(xué)生通過閱讀科學(xué)日記 回顧生活中關(guān)于采光的問題 并分組開始了對(duì)采光設(shè)計(jì)的。

10、幼兒教學(xué)參考幼兒園探索光的折射教案幼兒園：_______ 教師：_______ 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)幼兒園中班科學(xué)教案:幼兒園探索光的折射教案活動(dòng)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-圖示:光的折射2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)。