1、第二講微生物的培養(yǎng)與應用課堂考點集訓考點一微生物的培養(yǎng)和純化1下列關(guān)于滅菌和消毒的理解不正確的是A滅菌是指殺滅物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子B消毒和滅菌的條件結(jié)果方法是相同的C接種環(huán)用灼燒法滅菌D常用滅菌方法有灼燒滅菌干熱滅菌高壓蒸汽。

2、第二講細胞工程課堂考點集訓考點一植物細胞工程1下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的說法錯誤的是A可用于保護生物的多樣性,特別是保護珍稀瀕危物種B其理論基礎為細胞的全能性C離體條件激素刺激無菌操作有機營養(yǎng)供應,四者缺一不可D再分化過程中有細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。

3、第三講激素調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系課堂考點集訓考點一激素調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系12013安徽七校聯(lián)考下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌稀鹽酸小腸腸腔去除神經(jīng)胰腺分泌胰。

4、第一講傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用課堂考點集訓考點一果酒和果醋的制作12013遼寧六校聯(lián)考果酒以其獨特的風味制作方便和綠色環(huán)保等特點深受人們的歡迎.下列有關(guān)果酒制作的敘述中,正確的是A為使葡萄更干凈,應該去梗清洗B酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精,發(fā)酵過程。

5、第四講生態(tài)工程課堂考點集訓考點一生態(tài)工程及其原理1下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中,錯誤的是A生態(tài)工程是生態(tài)學與系統(tǒng)工程學的結(jié)合B生態(tài)工程追求經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏C生態(tài)工程是無消耗多效益的工程D生態(tài)工程的目的是促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展解析:選C。

6、第三講生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)課堂考點集訓考點一氨基酸的種類和結(jié)構(gòu)1關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是A人體內(nèi)氨基酸的分解代謝產(chǎn)物是水二氧化碳B由兩個氨基酸通過脫水縮合形成多肽C人體所有的氨基酸均可互相轉(zhuǎn)化D構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子種類由R基。

7、第一講傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用課堂考點集訓考點一果酒和果醋的制作12013遼寧六校聯(lián)考果酒以其獨特的風味制作方便和綠色環(huán)保等特點深受人們的歡迎.下列有關(guān)果酒制作的敘述中,正確的是A為使葡萄更干凈,應該去梗清洗B酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精,發(fā)酵過程。

8、第二講孟德爾的豌豆雜交實驗二課堂考點集訓考點一兩對相對性狀的雜交實驗1孟德爾利用假說演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律.其中在研究兩對相對性狀的雜交實驗時,針對發(fā)現(xiàn)的問題孟德爾提出的假說是AF1表現(xiàn)顯性性狀,F1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例是。

9、第四單元細胞的生命歷程第一講細胞的增殖課堂考點集訓考點一細胞周期1下列選項中,兩類細胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是A蛙的紅細胞與淋巴細胞B人的胚胎干細胞與成熟紅細胞C牛的精細胞與精原細胞D小鼠骨髓瘤細胞與雜交瘤細胞解析:選D蛙的紅細胞增。

10、第三講植物組織培養(yǎng)和酶的研究與應用課堂考點集訓考點一植物的組織培養(yǎng)技術(shù)1植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理培養(yǎng)過程的順序及起誘導作用的植物激素分別是細胞的全能性離體的植物器官組織或細胞根芽生長素和細胞分裂素生長素和乙烯愈傷組織再分化脫分化植物體A,B。

11、第四講生態(tài)工程課堂考點集訓考點一生態(tài)工程及其原理1下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中,錯誤的是A生態(tài)工程是生態(tài)學與系統(tǒng)工程學的結(jié)合B生態(tài)工程追求經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏C生態(tài)工程是無消耗多效益的工程D生態(tài)工程的目的是促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展解析:選C。

12、第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)復制與基因的本質(zhì)課堂考點集訓考點一DNA分子的復制1保證DNA復制能準確無誤地進行的關(guān)鍵步驟是A解旋酶促使DNA的兩條互補鏈分離B游離的脫氧核苷酸與母鏈進行堿基互補配對C配對的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補的子鏈D模板。

13、第一單元動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第一講人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)課堂考點集訓考點一內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)12013南京四校聯(lián)考下列是對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實質(zhì)描述的一項是A神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制B穩(wěn)態(tài)是各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果C溫度pH滲。

14、第三單元細胞的能量供應和利用第一講酶和ATP課堂考點集訓考點一ATP的結(jié)構(gòu)和功能12012北京高考細胞中不能合成ATP的部位是A線粒體的內(nèi)膜B葉綠體中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D藍藻藍細菌中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)解析:選C有氧呼吸的第三階段。

15、第三講基因在染色體上和伴性遺傳課堂考點集訓考點一性別決定與伴性遺傳的特點12013杭州一檢下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是A豌豆體細胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩大類BXY染色體是一對同源染色體,故其形狀大小基本相同C含X染色體的配。

16、第一講走近細胞 課堂考點集訓考點一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次與細胞學說12013鄭州四中調(diào)研有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是A一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng),因為它們不能完成生命活動B一個病毒不是一個生命系統(tǒng),因為病毒不能獨立完成生命活動C單細胞生。

17、第三講植物組織培養(yǎng)和酶的研究與應用課堂考點集訓考點一植物的組織培養(yǎng)技術(shù)1植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理培養(yǎng)過程的順序及起誘導作用的植物激素分別是細胞的全能性離體的植物器官組織或細胞根芽生長素和細胞分裂素生長素和乙烯愈傷組織再分化脫分化植物體A,B。

18、第三講基因的表達課堂考點集訓考點一對DNA和RNA的考查1下列有關(guān)DNA和RNA的說法,正確的是A兩者均屬于核酸,具有相似的空間結(jié)構(gòu)BDNA是一切生物的遺傳物質(zhì)C它們的基本組成單位都是核糖核苷酸D它們的組成元素相同解析:選DDNA具有規(guī)則的。

19、第四講核酸糖類與脂質(zhì)課堂考點集訓考點一核酸的種類及分布1美國科學家安德魯法爾和克雷格梅洛因發(fā)現(xiàn)RNA干擾機制而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.下列關(guān)于RNA的描述錯誤的是ARNA只分布在細胞質(zhì)中,DNA只分布在細胞核內(nèi)B尿嘧啶是RNA特有的堿基。

20、第二單元基因的本質(zhì)與表達第一講DNA是主要的遺傳物質(zhì)課堂考點集訓考點一遺傳物質(zhì)及其探索歷程12012江蘇高考人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是A孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)B噬菌體侵染細菌實驗比。