1、推薦作品國(guó)殤燕歌行登柳州城樓寄漳汀封連四州菩薩蠻般涉調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)屈原,你擁有陶淵明超脫于世的情懷,卻不會(huì)像他一樣一味隱藏在自己精神的桃花源里,獨(dú)享清閑;你具有林和靖梅妻鶴子的高潔品格,卻不會(huì)像他一樣沉迷于疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏的山。

2、小石城山記古人說(shuō):登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意溢于海.古往今來(lái),祖國(guó)山川的美麗景色,無(wú)不成為騷人墨客吟詠的對(duì)象.文人們?cè)谫潎@大自然的鬼斧神工之余,不可避免地要滲入個(gè)人的情感意識(shí)或品行,如李白的灑脫不羈杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民蘇軾的豪放曠達(dá)那么,柳宗元于山。

3、蘭亭集序使用說(shuō)明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái),填寫(xiě)在我的疑問(wèn)欄.仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維潛力。

4、蘭亭集序使用說(shuō)明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái),填寫(xiě)在我的疑問(wèn)欄.仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維潛力。

5、漢魏晉詩(shī)三首心有多大,世界就有多大楊自芳心是什么是理想追求抱負(fù)胸襟視野和境界.有一等胸襟者,才能成就一等大業(yè);有大境界者,才能建立豐功偉業(yè).很多時(shí)候,我們?nèi)プ鲆患?常常缺少的不是知識(shí)和能力,而是胸襟視野和境界.心像針眼一樣小的人,做起事來(lái)。

6、白居易詩(shī)四首白居易出生時(shí),李白已逝世10年,杜甫也已去世2年.時(shí)代需要大詩(shī)人,白居易適逢其時(shí).他因出身書(shū)香門(mén)第,自幼又絕頂聰明,五六歲便學(xué)寫(xiě)詩(shī),9歲便能夠辨別聲韻,加之家庭和社會(huì)給予他很大的刺激和督促,他青少年時(shí)代讀書(shū)特別刻苦.后來(lái)憶及當(dāng)時(shí)。

7、第9課 山中與裴秀才迪書(shū)一位面容略帶困倦與憔悴,但仍然神態(tài)安閑步履從容的老者;一位氣宇軒昂禪意盎然,兩眼放射著澄澹中含有精銳明秀中透出靈慧光芒的老者,正在向我們走來(lái) 他,就是全面代表盛唐時(shí)期各種詩(shī)體創(chuàng)作成就的唐代大詩(shī)人王維;他,就是以詩(shī)中有。

8、單元質(zhì)量檢測(cè)二時(shí)間:150分鐘滿(mǎn)分:150分一基礎(chǔ)積累共25分,選擇題每小題3分1下列句子中,不含通假字的一句是A行李之往來(lái),共其乏困B燕王誠(chéng)振怖大王之威C旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王D此亡秦之續(xù)耳解析:A項(xiàng),共通供;B項(xiàng),振通震;C項(xiàng),蚤通早。

9、游褒禪山記第二課時(shí)基礎(chǔ)案翻譯本段掌握下列文言知識(shí)1字詞于時(shí)在這里是文意上的承前啟后,可譯作2句式古之人觀于山川草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸往往有得此余之所得也探究案探究一:這第三段有幾層意思怎樣評(píng)價(jià)作者在文中所闡述的道理探究二在第四段里,作者申述了怎樣的觀。

10、燭之武退秦師在那關(guān)乎國(guó)家生死存亡的時(shí)刻,一個(gè)老邁而又佝僂的背脊緩緩站直,蒼老而滿(mǎn)是堅(jiān)毅的臉龐以不容任何置疑的神態(tài)打動(dòng)了鄭國(guó)人.他,燭之武,用他充滿(mǎn)智慧的頭腦化解了一場(chǎng)突降的齊天大禍.燭之武,就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)了神奇色彩的人物.為了拯救危難的國(guó)。

11、咬文嚼字學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文本,理解文章內(nèi)容,梳理文章思路.2.理解重要句子的含意,把握和借鑒作者有關(guān)咬文嚼字的觀點(diǎn).3.培養(yǎng)學(xué)生一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)的精神,養(yǎng)成正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體把握文本,理解文章內(nèi)容,梳理文章。

12、荷塘月色第一課時(shí)基礎(chǔ)鞏固一積累運(yùn)用1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A脈脈m 顫動(dòng)zhn乘涼chn 獨(dú)處chB酣睡hn 參差c裊娜n 蓊蓊郁郁yC點(diǎn)綴zhu 倩影qin霎時(shí)ch 斂裾jD乍看zh 羞澀s踱著步du 鹢首徐回y解析:A項(xiàng)顫應(yīng)讀。

13、赤壁賦第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀第二三段,積累文言知識(shí);2了解作者情感變化及其感悟;3品味語(yǔ)言,體會(huì)課文景情理交融的特點(diǎn).自主學(xué)習(xí)熟讀翻譯第二三節(jié),完成:1. 解釋下列詞的意思1樂(lè)甚: 扣舷:2空明: 流光:3溯: 渺渺:4美人: 倚歌:5和。

14、游褒禪山記塵埃掩不住真金,浮云遮不住星澤,真正的智者經(jīng)歷史長(zhǎng)河的淘洗發(fā)出了奪目的光芒.他之所以被詬病,因?yàn)樗歉母镎?他的改革觸動(dòng)了官僚集團(tuán)的根本利益.面對(duì)種種非難,他抱定天變不足畏,祖宗之法不足守,人言不足恤的堅(jiān)定信念,在那死氣沉沉的環(huán)境。

15、詩(shī)經(jīng)單元解讀古人6歲束發(fā)受教,首先敲開(kāi)的就是中國(guó)古詩(shī)這個(gè)瑰麗世界的大門(mén),享受這獨(dú)有的,無(wú)法復(fù)制的詩(shī)歌之美.從四言的詩(shī)經(jīng),五言的古詩(shī),到唐以后的律絕詞曲,我們可以觀賞這詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景觀.古詩(shī)追求神妙的境界,講究韻律之效言外之象有我無(wú)我。

16、第7課 夜歸鹿門(mén)歌唐玄宗開(kāi)元十三年公元725年,李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下,一路游覽了不少地方.在襄陽(yáng)今湖北襄樊,他聽(tīng)說(shuō)前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門(mén)山中,特地去拜訪他.孟浩然看了李白的詩(shī),大加稱(chēng)贊,兩人很快成了摯友.孟浩然熱情地款待李白。

17、興賢他為生長(zhǎng)的時(shí)代憂(yōu)患,為自己的家國(guó)憂(yōu)患.他在十多年仕宦為吏的政治實(shí)踐歷程中,體察到從北宋建國(guó)以來(lái)在政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)教育軍事等方面所積累和形成的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,慢慢地,腦子里形成了一整套的政治改革方案.他要把這套改革方案送呈皇帝,他以為這是濟(jì)世救。

18、鞭賈永州因柳宗元而聞名天下,永州之野產(chǎn)異蛇婦孺皆知.只可惜能醫(yī)大風(fēng)療攣腕殺三蟲(chóng)的永州異蛇卻沒(méi)有讓令世人敬仰的柳先生延年益壽,以至于他離開(kāi)永州四年后便與世長(zhǎng)辭于廣西柳州了.這是質(zhì)樸憨厚的永州人世代不忘的一大憾事.然而,柳子廟于古老的永州城西昂。

19、王維詩(shī)四首唐朝是詩(shī)歌的天堂,天才詩(shī)人層出不窮,世有李白是天才,杜甫是地才,王維是人才,李賀是鬼才之說(shuō);又有詩(shī)仙詩(shī)圣詩(shī)魔詩(shī)鬼詩(shī)豪詩(shī)佛之分詩(shī)仙李白詩(shī)圣杜甫詩(shī)魔白居易詩(shī)鬼李賀詩(shī)豪劉禹錫詩(shī)佛王維.其中王維被稱(chēng)為詩(shī)佛,可見(jiàn)他的詩(shī)別有一番禪意.美字體風(fēng)。

20、游褒禪山記使用說(shuō)明 1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái),填寫(xiě)在我的疑問(wèn)欄.仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維。

21、第9課 登岳陽(yáng)樓在泱泱中華光輝燦爛的文化晴空中,杜甫是一顆耀眼的明星,光芒四射,你不得不發(fā)出贊嘆;在泱泱中華根深葉茂的文化沃土中,杜甫是一株高大的綠樹(shù),高聳入云,你不得不需要仰視;在古往今來(lái)異彩紛呈的文化史中,杜甫是一部精深的詩(shī)集,感人至深。

22、短文三篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及深刻的主題,從中得到一定的人生啟迪; 2. 體會(huì)文中人物與環(huán)節(jié)描寫(xiě)的細(xì)膩傳神之處; 3. 品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩,及其堅(jiān)忍卓絕的求生意志.4. 體會(huì)小說(shuō)的象征意義.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.把握。

23、大堰河 我的保姆鮮花感恩雨露,蒼鷹感恩長(zhǎng)空,高山感恩大地,艾青感恩養(yǎng)母大堰河.監(jiān)獄鐵窗下,艾青注視著故鄉(xiāng)的土地,思念著養(yǎng)母大堰河.黑沉沉的世界里,他目光誠(chéng)摯,思緒深沉大堰河用血肉釀成的生命之泉,養(yǎng)育了艾青的身軀,養(yǎng)育了艾青的情感,養(yǎng)育了艾青。

24、第13課 李憑箜篌引且歌且行是曹操對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何傲視群雄博情壯志的風(fēng)流.行與天地間,望盡歷史,看遍人生,思及天下.他不是沒(méi)有活力的老驥,他是一匹志在千里的駿馬且歌且行是李白痛飲狂歌飛度日,飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄無(wú)拘無(wú)束張揚(yáng)個(gè)性的瀟灑.把思想交給。

25、黃州快哉亭記一提起三蘇,人們都會(huì)想到他們是文學(xué)家;一提起蘇軾,人們就會(huì)想到他是通才.其實(shí),三蘇都是通才全才,父子三人不僅在文學(xué)史,而且在政治史思想史史學(xué)史藝術(shù)史上都有巨大的成就,崇高的地位,只是蘇軾的貢獻(xiàn)更大,影響更深遠(yuǎn)而已.宋史蘇轍傳說(shuō)。

26、過(guò)秦論使用說(shuō)明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái),填寫(xiě)在我的疑問(wèn)欄.仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維潛力和。

27、書(shū)憤人生既有煙波江面,就有望穿江面的志士仁人.我喜歡婉約中透出英氣的李清照,雖是人比黃花瘦,也高歌不過(guò)江東的項(xiàng)羽;我喜歡豪放中流出柔情的蘇軾,雖是千古風(fēng)流人物,也詠嘆十年生死兩茫茫的逝妻;我喜歡悲風(fēng)掀襟又內(nèi)懷熱腸的辛棄疾,雖懷古金戈鐵馬,但。

28、父母與孩子之間的愛(ài)使用說(shuō)明1.以預(yù)習(xí)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維潛力和提高教與學(xué)的效率.2.預(yù)習(xí)階段完成預(yù)習(xí)案,課上通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥完成探究案訓(xùn)練案.3預(yù)習(xí)案。

29、相關(guān)讀物浙東學(xué)術(shù) 知識(shí)梳理第1步讀準(zhǔn)字音千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音天鐸du八佾y桎梏zh 蕺山j(luò) 宸濠chn ho第2步一詞多義看我七十二變1遇2勝3知4說(shuō)第3步詞類(lèi)活用詞性變化含義迥1而講學(xué)者必有事事名詞作動(dòng)詞,做2千古桎梏之府名詞作動(dòng)詞,約束3后人。

30、沙田山居如花笑靨如花,真情如花,希望如花,生命亦如花.每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的花,每個(gè)人都有許多種理由善待自己,把一生的光陰凝成時(shí)光長(zhǎng)河中那一瓣恒久的心香.在盛開(kāi)的一剎那,燦爛奪目的它會(huì)吸引所有的視線.花是如此柔弱,再美再艷,依然經(jīng)不起朝來(lái)寒雨。

31、離騷飄香的端午大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.朝來(lái)暮往,風(fēng)吹去,世間多少浮華.已過(guò)去二千多年的歲月,讓人們至今不能忘懷.明天又是一年的端午節(jié)了,在粽子飄香的五月,我們來(lái)紀(jì)念和緬懷偉大的詩(shī)人屈原.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,這句千古絕唱出。

32、蘇軾詞二首在他之前,詩(shī)莊詞媚,詞為艷科,在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期中成為人們的傳統(tǒng)觀念.這種觀念在很大程度上束縛了人們的思想,認(rèn)為詞只宜寫(xiě)男歡女愛(ài),離愁別恨,只宜寫(xiě)得纏綿婉媚,香而軟,認(rèn)為這才是詞的正宗.當(dāng)他登上詞壇后,他以其超拔的才氣,憑他在文壇。

33、蜀相常常眺望窗外,品讀那豪放的青山,讀青讀綠,讀它的深沉巍峨,讀它的俊俏雄偉,蒼茫與靜謐,和諧與寧?kù)o.杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的豪邁;王安石不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層的凌云壯志;陶弘景自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者的得意;陶淵明不為五斗。

34、詠史詩(shī)三首斷壁殘?jiān)?記錄著朝代的興亡;秦磚漢瓦,訴說(shuō)著歷史的滄桑.多少雅致的詩(shī)句,緬懷著古今風(fēng)流人物;無(wú)數(shù)蘊(yùn)藉的詞章,傾訴著世間滄海桑田,天意君須會(huì),人間要好詩(shī).人生路上,與詩(shī)歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實(shí)而富有光輝.讓我們一同走進(jìn)這座流光。

35、赤壁賦課后拓展案一閱讀遷移赤壁賦作者的心情變化不僅僅體現(xiàn)在此文中,而是貫穿在被貶到黃州后的所有作品中.我們來(lái)共同感受一下.卜算子黃州定惠院寓居作缺月掛疏桐,漏斷人初靜.時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),縹緲孤鴻影.驚起卻回頭,有恨無(wú)人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞。

36、第一節(jié)美麗而奇妙的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重視在日本,開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所.在韓國(guó),已有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,漢語(yǔ)已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目.在美國(guó),3 000多所大學(xué),開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。

37、寡人之于國(guó)也使用說(shuō)明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn).在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái),填寫(xiě)在我的疑問(wèn)欄.仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維。

38、我有一個(gè)夢(mèng)想課題及學(xué)時(shí)第四單元第8課 我有一個(gè)夢(mèng)想 1課時(shí) 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ),掌握安之若素義憤填膺等詞語(yǔ). 2.了解演講的背景及主要內(nèi)容. 3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻排比等修辭手法的運(yùn)用. 4.熟讀并背誦我夢(mèng)想有一天,這個(gè)國(guó)家。

39、包身工第二課時(shí)一課文運(yùn)用了哪些修辭手法各有什么樣的表達(dá)效果二課文內(nèi)容具體分析.下面的句子充滿(mǎn)作者的思想感情,揣摩這些句子,看看作者的感情是如何表達(dá)的,有什么表達(dá)效果一閱讀文章第一段部分1作者為什么要描寫(xiě)那個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱(chēng)的拷綢衫褲的男子被。

40、李商隱詩(shī)三首不知是風(fēng)雨如晦的晚唐成就了你還是你成就了唐詩(shī)最后的輝煌那是一個(gè)歷史的黃昏風(fēng)撩起你的衣襟已有些涼意許多的路彈向遠(yuǎn)方許多的花事斷無(wú)消息一葉小小的扁舟真的能回轉(zhuǎn)天地于倒懸嗎眼前孤獨(dú)的蘆葦正如你身老江湖的無(wú)奈向蒼天扔開(kāi)了滿(mǎn)頭白發(fā)這條路是。