1、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案4 浙教版必修1 一教材分析：除了光合作用不利用細胞呼吸所產生的ATP外，其他生命活動所需要的ATP幾乎是由細胞呼吸供給的。所以學習細胞呼吸對于理解物質過膜的主動運輸、線粒。

2、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案4 蘇教版必修1 一教材分析：除了光合作用不利用細胞呼吸所產生的ATP外，其他生命活動所需要的ATP幾乎是由細胞呼吸供給的。所以學習細胞呼吸對于理解物質過膜的主動運輸、線粒。

3、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案1 浙教版必修1 一、教學目標： 1、概述需氧呼吸及厭氧呼吸概念、反應式、過程，認識細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一性。 2、舉例說明細胞呼吸在實踐中的應用，關注細胞呼吸與。

4、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案1 蘇教版必修1 一、知識結構 二、教學目的 1.細胞呼吸的概念(C:理解)。 2.生物的有氧呼吸和無氧呼吸(C:理解)。 3.細胞呼吸的意義(C:理解)。 三、重點和難點 1.教學重點 (1)有氧。

5、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案5 浙教版必修1 一、教學目標： 知識目標： （1）簡述呼吸、呼吸運動的含義，理解細胞呼吸概念； （2）比較有氧呼吸和無氧呼吸的過程，總結細胞呼吸實質； （3）歸納細胞呼吸意義。

6、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案6 浙教版必修1 教材分析： 本節(jié)課選自浙科版普通高中課程標準實驗教科書生物學必修一分子與細胞第三章第四節(jié)的內容。主要講述了細胞呼吸和糖的氧化，需氧呼吸的具體過程兩個。

7、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案2 蘇教版必修1 教材分析 生物的呼吸作用是本章的重點內容之一。呼吸作用是生物界所有生物每時每刻都在進行的生命活動。教材先簡要概括地介紹了呼吸作用的概念，然后重點。

8、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案2 浙教版必修1 一、教學目標 【知識目標】 1解釋細胞呼吸就是糖的氧化。 2說明糖酵解、檸檬酸循環(huán)的主要過程。 3描述電子傳遞與氧化磷酸化過程。 4概述乳酸發(fā)酵與乙醇發(fā)。

9、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案3 蘇教版必修1 課時安排：1課時 教學目標： 1.說出線粒體的結構和功能。 2.說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。 3.說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產和生活中的應用。 4.進行酵母。

10、2019 2020年高中生物必修1細胞呼吸5 課時安排 1課時 教學目標 1 說出線粒體的結構和功能 2 說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同 3 說明細胞呼吸的原理 并探討其在生產和生活中的應用 4 進行酵母菌細胞呼吸方式的探究 本講。

11、2019 2020年高中生物細胞呼吸教案二舊人教必修1 自學導引 一 呼吸作用的概念 生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化反應 最終生成CO2或其他產物 并且釋放出能量的總過程 二 呼吸作用的方式及過程 1 有氧呼吸 2。

12、2019-2020年高中生物ATP的主要來源-細胞呼吸精華教案 一、 說教材 （一） 教材的地位和作用 “細胞呼吸”選自人教版新課程必修一分子與細胞第五章第三節(jié)。本節(jié)內容介紹了普遍存在于生物體中的有氧呼吸和無。

13、2019-2020年高中生物細胞呼吸教案4 滬科版第一冊 教學目標 1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程及異同（B） 2、細胞呼吸的意義及其在生產和生活中的應用（B） 教學重點 1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程及異同（B） 教學難。

14、2019 2020學年高中生物上學期 細胞呼吸 教學設計 課題名稱 ATP的主要來源 細胞呼吸 科目 生物 年級 高一 適用班級 必修 第五 單元 章 第三 課 節(jié) 教學時間 一 教學目標 知識與技能 a 學生能說出有氧呼吸和無氧呼吸的。

15、2019 2020年高中生物 4 3 1 細胞呼吸導學案 必修1 課標解讀 學習目標 學習重難點 1 了解細胞呼吸的概念 2 說出線粒體的結構與功能 3 說出有氧呼吸和無氧呼吸的過程并能說明它們之間的異同 4 探討細胞呼吸的原理在生。

16、2019-2020年高中生物 3.4細胞呼吸教案 浙科版必修1 一、教學目標 【知識目標】 1解釋細胞呼吸就是糖的氧化。 2說明糖酵解、檸檬酸循環(huán)的主要過程。 3描述電子傳遞與氧化磷酸化過程。 4概述乳酸發(fā)酵與乙。

17、2019-2020年高中生物 細胞呼吸產生能量與細胞呼吸的過程有氧呼吸備課資料 蘇教版 1.有氧呼吸的過程 在呼吸作用的過程中,葡萄糖分子并不是像燃燒那樣一下子就氧化成二氧化碳和水,而是要經過一系列復雜的化學反應的。

18、2019-2020年高中生物 細胞呼吸學案 新人教版必修1 【學習目標】 1、 說出線粒體的結構和功能、有氧呼吸和無氧呼吸的過程,比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同。 2、 提高合作探究、交流表達能力及把理論應用于實踐的能力。