1、能被2、5整除的數(shù) 課 題 1.3 能被2、5整除的數(shù) 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析：本節(jié)課的學習內容對學生來說并沒有太大的困難，容易理解，教學的重點應該是如何引導學生揭示兩類整數(shù)的特。

2、分數(shù)的基本性質 課 題 2.2(3)分數(shù)的基本性質 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法；進一步鞏固分數(shù)的。

3、百分比的意義 課 題 3.4（1）百分比的意義 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1理解百分比的意義，認識百分比的表示方法 2經(jīng)歷比到百分比的發(fā)展。

4、圓的面積 課 題 4.3圓的面積 設計 依據(jù) 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1. 推導圓面積的計算公式,并能運用公式解答一些簡單的實際問題。 2. 激發(fā)學生的學習興趣,提高分析、觀察和概括能力。

5、1.2 因數(shù)和倍數(shù) 課 題 1.2 因數(shù)和倍數(shù) 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析：因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有知識的基礎上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關鍵是使學生理解因數(shù)。

6、分數(shù)的基本性質 課 題 2.2（2） 分數(shù)的基本性質 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 知識與技能 1.使學生理解約分概念，掌握約分方法。 2.使學生。

7、分數(shù)的大小比較 課 題 2.3(2) 分數(shù)的大小比較 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、利用通分進行分數(shù)大小的比較；掌握分數(shù)比較大小的應用. 2。

8、分數(shù)的乘法 課 題 2.5（2） 分數(shù)的乘法 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法運算的法則；在探索新知識的過程中。

9、比例 課 題 3.3（2） 比例 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1會根據(jù)比例的基本性質正確地進行比例的一些運算 2通過題組練習,提高學生計算能力。

10、1.5公因數(shù)和最大公因數(shù) 課 題 1.5公因數(shù)和最大公因數(shù) 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1通過解決實際問題的活動，進一步理解公因數(shù)，最大公。

11、比的基本性質 課 題 3.2（2） 比的基本性質 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1.理解連比的意義的連質，掌握化簡連比和求連比的方法 2. 由學生。

12、分數(shù)的除法 課 題 2.6（1） 分數(shù)的除法 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、掌握倒數(shù)的概念，會求一個數(shù)的倒數(shù)。 2、經(jīng)歷由除法式子與乘法式子。

13、弧長 課 題 4.2弧長 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1.推導并會初步運用弧長公式； 2.通過對弧長公式的推導，培養(yǎng)學生對新問題的探究能力； 3。

14、2.1分數(shù)與除法 課 題 2.1分數(shù)與除法 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析：深刻理解分數(shù)與除法的關系，必須以分數(shù)的意義為基礎。因此本節(jié)課的教學，十分注意突出把單位“1”平均分成若干份這一。

15、分數(shù)的加減法 課 題 2.4(1) 分數(shù)的加減法 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、理解同分母分數(shù)加減法的算理，能運用通分的方法解決異分母分數(shù)不。

16、分數(shù)的除法 課 題 2.6（2） 分數(shù)的除法 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 教 學 目 標 1、掌握分數(shù)除法的計算法則，準確進行分數(shù)除法的運算。 2、經(jīng)歷倒數(shù)性質結合。

17、素數(shù)、合數(shù)與分解素因數(shù) 課 題 1.4(2)素數(shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第二課時) 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析：第二課時主要任務是讓學生學會分解素因數(shù)，首先讓學生自己寫出兩個整數(shù)，再要求。

18、分數(shù)的大小比較 課 題 2.3（1）分數(shù)的大小比較 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析：通過引導學生運用自主探究、合作交流、積極思考等方式在獲得問題答案的基礎上，引導學生觀察討論解決問題。

19、比的基本性質 課 題 3.2（1） 比的基本性質 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 知識與技能理解比的基本性質,并能利用這個性質把一個比化成最簡的。

20、百分比的應用 課 題 3.5（1）百分比的應用 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、會根據(jù)實際背景，寫出求百分率的公式，能用列方程和列算式兩種。