1、2019年 秋 六年級語文上冊 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學目標 了解并掌握有關寓言的基本知識 了解伊索及 伊索寓言 學會分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學習改寫。

2、2019年 秋 六年級語文上冊 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學目標 了解并掌握有關寓言的基本知識 了解伊索及 伊索寓言 學會分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學習改寫。

3、22 寓言四則 1 知識與技能目標 了解寓言的文體特點 分析寓言的故事情節(jié) 領悟所蘊含的道理 2 過程與方法目標 學習閱讀寓言的方法 從不同角度靈活理解寓意 培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力 3 情感態(tài)度與價值觀目標 聯系生活實際。

4、第24課寓言四則,赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,4.解詞語赫耳墨斯:古希臘神話里掌管旅行和商業(yè)的神,是眾神之首宙斯的兒子。宙斯:古希臘神話里神的首領。凡人:指塵世的人(對“神仙”而言)。赫拉:古希臘神話中的女神,宙斯之妻,掌管婚姻和家庭。添頭:指買東西時。

5、第24課 寓言四則,赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,4.解詞語 赫耳墨斯:古希臘神話里。

6、寓言 是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷 刺的故事。 篇幅大都簡短，主人公可以是人，可以是 擬人化的生物或非生物，主題多是借此喻彼，借遠喻 近， 借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中 體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。 寫法上常常 運用夸張和擬人等手法。 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。 諸子百家著作中都有不少寓言故事 流傳下來。外國寓言作品，著名的 有古代希臘的 伊索寓言。

7、寓言四則（赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子教學目標知識目標1積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2了解寓言的文體特點及伊索寓言韓非子淮南子的有關文學常識。3分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。能力目標1學習閱讀寓言的方法。2從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。3揣摩、理解寓言故事。

8、赫耳墨斯和雕像者,1、明確寓言的文學常識。,教學目標,2、了解伊索、伊索寓言和古代希臘的神靈。3、梳理文章的故事情節(jié)4、賞讀文章，感悟做人的道理。,一、文學常識伊索與伊索寓言1、相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，奴隸，善于講動物故事。2、現存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言通過簡短而精煉的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們。

9、赫耳墨斯和雕像者,1、明確寓言的文學常識。,教學目標,2、了解伊索、伊索寓言和古代希 臘的神靈。 3、梳理文章的故事情節(jié) 4、賞讀文章，感悟做人的道理。,一、文學常識 伊索與伊索寓言 1、相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，奴隸，善于講動物故事。 2、現存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。 伊索寓言通過簡短而精煉的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的。