1、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的形成 教案設(shè)計(jì) 青島版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo) 1 能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā) 提出要研究的問(wèn)題 能推測(cè)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因 2 能用模擬 對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法 通過(guò)觀察 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 歸納總結(jié)出風(fēng)的成因 情感。

2、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的形成 教案 青島版 教案背景 1 面向?qū)W生 小學(xué) 2 學(xué)科 科學(xué) 2 課時(shí) 1 3 學(xué)生課前準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)觀察了解 完成課后習(xí)題 教學(xué)課題 1 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊的空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的一些自然現(xiàn)象的觀察 發(fā)。

3、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)空氣和風(fēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 通過(guò)探究風(fēng)的形成 了解熱傳遞的另一種方式 對(duì)流 為進(jìn)一步研究保溫和散熱奠定基礎(chǔ) 其教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生探。

4、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 熱空氣 教案設(shè)計(jì) 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1 知道科學(xué)探究要從提出問(wèn)題開(kāi)始 能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路 能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄 會(huì)查閱書(shū)刊及其。

5、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 彈簧里的學(xué)問(wèn) 教案設(shè)計(jì)1 青島版 一 教案背景 1 面向?qū)W生 小學(xué) 2 學(xué)科 科學(xué) 2 課時(shí) 1 3 學(xué)生課前準(zhǔn)備 搜集各種彈性物體與材料 如娃娃跳 跳套球 彈簧拉力器 各種彈簧 夾子 泡沫塑料 氣球 橡皮筋。

6、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 它們都是鳥(niǎo) 教案設(shè)計(jì) 青島版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型 鳥(niǎo) 知道鳥(niǎo)的共同特征 2 過(guò)程與方法目標(biāo) 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察 能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。

7、2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 大象版 一 設(shè)計(jì)思路 本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開(kāi)始 逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向 通過(guò)學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向 初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法 并能利用周?chē)挛锏默F(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷 進(jìn)一步鞏固。