1、3、一次奇妙的旅行,吃下去的食物依次去哪里了？,口腔,食管,胃,小腸,大腸,人體的消化器官,功能？,口腔,食道,胃,小腸,大腸,肝,人 體 的 消 化 器 官,胰,肛門,食物捉迷藏.,食物進入我們的身體后，就會被消化吸收。你認(rèn)識每個消化器官的特點及功能嗎？ 現(xiàn)在食物走進人體內(nèi)和你玩捉迷藏，憑每次的提示小錦囊，你能猜出食物躲在哪個器官嗎？,往下頁,食物捉迷藏.,這里最長， 有5-7米 而且彎曲。,提示小錦囊 :,現(xiàn)在食物躲到哪里去了呢?,口腔,大腸,小腸,肝臟,胃,食管,往下頁,主目錄,食物捉迷藏.,這里有很多唾液，并會把我磨碎成小塊。,提示小錦囊 :。

2、一次奇妙 的旅行,口腔?,大腸?,小腸?,胃?,食管?,（大象版）四年級科學(xué)上冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解人體消化和吸收營養(yǎng)的過程 2.了解人體的消化器官,自學(xué)指導(dǎo),1.漫畫故事中的三個人在爭論什么？ 2.他們依次旅行了消化器官的哪些站點？這些器官分別在你身體的什么部位？用手摸一摸。 3.這些消化器官分別有什么特點和作用？ 4.觀察實驗，淀粉是怎樣消化的？,人體的消化系統(tǒng),口腔,食管,胃,大腸,小腸,吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸。,提示,當(dāng)堂訓(xùn)練,1.器官：口腔 2.器官：胃 分泌： 分泌： 消化： 殺死： 消化： 3.器官：肝臟 分泌： 4.器官：小腸 作用。

3、一次奇妙的旅行,食物的消化和營養(yǎng)的吸收,一次奇妙的旅行,在口腔里，食物被牙嚼爛，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化,食管并不筆直，被牙齒磨碎的食物通過食管進入胃,胃里有胃液，能殺死一些病菌，初步消化食物中的蛋白質(zhì)，它還不斷的收縮蠕動，揉搓食物。稀爛的食物再慢慢地進入小腸。,肝臟能分泌膽汁流到小腸里幫助完成消化任務(wù),小腸彎彎曲曲，在這里，腸液、膽汁、胰液一起消化食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。養(yǎng)料被小腸壁上的絨毛里的血管吸收，傳到全身各處,大腸比較寬闊，不能消化的食物殘渣慢慢進入這里,糞便從肛門排除體外,淀粉的。

4、魚兒的家在哪里？,9 這條小魚在乎,hu,讀了課題，你想知道些什么？,甚,至,暴,尺,近,拯,命,終,忍,救,bo jn mng rn ch,zh shn zhng zhng ji,我會讀,在乎 也許 生命 終于 成百上千 尺寸 至今 救命 忍受 近在咫尺 暴風(fēng)雨 忍不住 拯救 甚至 遠(yuǎn)近聞名,雖然大海近在咫尺，但它們卻回不去了。,雖然,但,被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條，用不了多久，它們都會干死的。,他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?誰是愛心大使,看到小動物受傷了，你會怎么做呢？例如： 一只小鳥受了傷,落在窗臺上。 。

5、1 植物的身體 教學(xué)目的 1、使學(xué)生知道植物的身體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 教學(xué)重點 通過觀察、交流活動，讓學(xué)生知道植物是。

6、第二課 水是怎樣溶解物質(zhì)的 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。 過程與方法： 觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。

7、聽聽聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音，使學(xué)生掌握沒有物體就沒有聲音的知識要點。 2. 讓學(xué)生學(xué)會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡單的區(qū)分的方法。 3. 通過美妙的聲。

8、2 書信和標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1、會用簡單的方法書寫密信。 2、能設(shè)計并制作標(biāo)志牌。 情感、態(tài)度與價值觀 1、樂于在寫密信、設(shè)計標(biāo)志牌的過程中與他人合作。 2、樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活。 教學(xué)重點 1。

9、1 不翼而飛的水 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1、能用自己的話說出什么是沸騰，并能結(jié)合日常生活，對沸騰現(xiàn)象提出想研究的問題。 2、能通過實驗探究，知道水沸騰時會有哪些現(xiàn)象和變化。 3、知道水能通過沸騰變成氣體跑到空。

10、水在自然界的循環(huán) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1通過分析水的三種狀態(tài)互相轉(zhuǎn)化以及有關(guān)的自然現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識水在 自然界里的循環(huán)運動。 教學(xué) 重點 難點 1、 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和想象能力以及用箭頭和簡單的文字表示自 然變化。

11、招聘部長 要點 綜合運用月球知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；評價和選擇開發(fā)方案。 目標(biāo) （1） 引導(dǎo)學(xué)生綜合運用月球知識，培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。 （2） 通過評價和選擇開發(fā)方案，強化二級目標(biāo)的落實。 怎樣進行。

12、考察計劃展示會 教學(xué)目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使他們能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出計劃與組織的重要意義。 2、訓(xùn)練學(xué)生客觀地評價自己和他人，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)重點及。

13、總結(jié)我們的天氣觀察 課 題：總結(jié)我們的天氣觀察 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。 學(xué)習(xí)重難點： 感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄的重要意義。 學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航。

14、吃奶長大的動物 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1、能自主探究哺乳動物與哺乳方式相適應(yīng)的器官特征。 2、能細(xì)致、敏銳地進行觀察，能結(jié)合自己的觀察提出問題，并據(jù)此開展更深入地觀察。 3、能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸。

15、分離食鹽和水的方法 一、教材簡析： 教材首先出現(xiàn)了一杯杯底有少量食鹽的濃鹽水，然后一點一點地加水，使杯子里的鹽恰好全部溶解，接著引導(dǎo)學(xué)生想像如果杯中的水蒸發(fā)減少，已經(jīng)溶解的食鹽會有什么變化。最后，把濃鹽。

16、玩具汽車大比拼 教學(xué)目標(biāo) 1、能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人意見，學(xué)習(xí)正確與他人交流。 3、通過實踐，使學(xué)生能測量并記錄一。