1、2019 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文繁星教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：繁星是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期，不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了作者觀看星天時(shí)的深切感受，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往之情。學(xué)情分析：本文是一篇優(yōu)美的散文，因此，可以通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受文章語(yǔ)言清新明快、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。尤其是比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，讓讀者仿佛進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻境界的寫(xiě)作特色，讓學(xué)生在分析揣摩中對(duì)海上夜的寧?kù)o和柔美產(chǎn)生鮮明深刻的感受。教學(xué)建議：利用多媒體課件，向?qū)W生展示美麗的星空和作者巴金及。

2、人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文繁星教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：繁星是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期,不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了觀看星天時(shí)的深切感受，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往之情。學(xué)情分析：本文是一篇優(yōu)美的散文，因此，。

3、二繁星巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)理解作者在不同時(shí)間不同地點(diǎn)觀看星星的情景以及不同的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情.2理解并運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)景狀物抒發(fā)感情.3學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻擬人排比等修辭手法.4體會(huì)作者酷愛(ài)星天的深切感受,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

4、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4,繁星人教部編版 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文繁星4 繁 星 商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué) 王榮峰 教學(xué)目的: 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字. 2.有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描繪想象繁星滿(mǎn)天的畫(huà)面. 3.學(xué)會(huì)觀察大自然,樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想. 教學(xué)。

5、4 繁星課題繁星課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)昧墜懷3個(gè)生字，積累描寫(xiě)繁星的詞句。2.能根據(jù)作者的寫(xiě)作順序了解其在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，理解其看繁星的感受，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫(xiě)景狀物，抒。

6、繁星教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想:根據(jù)這篇文章的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),應(yīng)將學(xué)會(huì)觀察大自然,運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)景狀物抒發(fā)感情作為教學(xué)重點(diǎn);將理解不同時(shí)期有不同感受作為難點(diǎn).為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛,取得舉一反三的效果,教。