1、第九章 磁場(chǎng) 章末過(guò)關(guān)檢測(cè) 九 時(shí)間 45分鐘 分值 100分 一 單項(xiàng)選擇題 本題共6小題 每小題6分 共36分 在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 只有一個(gè)選項(xiàng)正確 1 如圖所示 A為一水平旋轉(zhuǎn)的橡膠盤 帶有大量均勻分布的負(fù)電荷 在圓盤。

2、第九章 磁場(chǎng) 章末過(guò)關(guān)檢測(cè) 九 時(shí)間 45分鐘 分值 100分 一 單項(xiàng)選擇題 本題共6小題 每小題6分 共36分 在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 只有一個(gè)選項(xiàng)正確 1 如圖所示 A為一水平旋轉(zhuǎn)的橡膠盤 帶有大量均勻分布的負(fù)電荷 在圓盤。

3、第九章 磁場(chǎng) 規(guī)范表達(dá)不僅僅是要書寫工整和美觀的問(wèn)題 更側(cè)重的是學(xué)科思維和學(xué)科潛能的問(wèn)題 物理學(xué)科對(duì)規(guī)范的要求主要包括以下幾個(gè)方面 1 思維規(guī)范 主要是指從審題到挖掘題目隱含條件 從讀題到信息提取和提煉 再到建。

4、單元質(zhì)量檢測(cè) 九 時(shí)間 50分鐘 一 選擇題 1 6題為單項(xiàng)選擇題 7 10題為多項(xiàng)選擇題 1 如圖1所示 在通電螺線管中央的正上方用輕質(zhì)細(xì)線懸掛長(zhǎng)為l的一小段通電直導(dǎo)線 導(dǎo)線中通入垂直于紙面向里的電流I 力傳感器用來(lái)測(cè)量細(xì)。

5、專題電磁感應(yīng)中的圖象問(wèn)題電磁感應(yīng)中的圖象問(wèn)題是高考選擇題命題的熱點(diǎn) 這類問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是法拉第電磁感應(yīng)定律 楞次定律等知識(shí)的應(yīng)用 解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn) 1 明確圖象種類 2 整個(gè)過(guò)程合理分段 3 注意根據(jù)方向排除錯(cuò)誤。

6、專題強(qiáng)化二 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析 一 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 1 復(fù)合場(chǎng)的分類 1 疊加場(chǎng) 電場(chǎng) 磁場(chǎng) 重力場(chǎng)共存 或其中某兩場(chǎng)共存 2 組合場(chǎng) 電場(chǎng)與磁場(chǎng)各位于一定的區(qū)域內(nèi) 并不重疊 或相鄰或在同一區(qū)域。

7、電磁感應(yīng) 第九章 高考熱點(diǎn)探究 1 如圖9 9甲所示 一邊長(zhǎng)為L(zhǎng) 質(zhì)量為m 電阻為R的正方形金屬方框豎直放置在磁場(chǎng)中 磁場(chǎng)方向垂直方框平面 磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小隨y的變化規(guī)律為B B0 ky k為恒定常數(shù) 同一水平面上磁感應(yīng)強(qiáng)度相。

8、2019-2020年高考化學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第九章 專題集錦訓(xùn)練 魯科版 1下列關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) ACCl4可由CH4制得，可萃取碘水中的碘 B石油和天然氣的主要成分都是碳?xì)浠衔?C乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用飽。

9、第九章 磁場(chǎng) 本章綜合能力提升練 限時(shí) 45分鐘 一 單項(xiàng)選擇題 1 湯姆孫通過(guò)對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子 如圖1所示 把電子射線管 陰極射線管 放在蹄形磁鐵的兩極之間 可以觀察到電子束偏轉(zhuǎn)的方向是 圖1 A 向上 B 向下。

10、本章綜合能力提升練,大一輪復(fù)習(xí)講義,第九章磁場(chǎng),1.關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度B，下列說(shuō)法正確的是A.根據(jù)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B可知，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與F成正比，與IL成反比B.一小段通電導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為零處，它所受的磁場(chǎng)力。

11、第九章 磁場(chǎng) 規(guī)范表達(dá)不僅僅是要書寫工整和美觀的問(wèn)題 更側(cè)重的是學(xué)科思維和學(xué)科潛能的問(wèn)題 物理學(xué)科對(duì)規(guī)范的要求主要包括以下幾個(gè)方面 1 思維規(guī)范 主要是指從審題到挖掘題目隱含條件 從讀題到信息提取和提煉 再到建。