1、最后一課 這篇課文可用兩課時來教讀.第一課時應讓學生反復閱讀課文,從整體上把握文章,能夠梳理清楚小說的情節(jié)結(jié)構(gòu).第二課時側(cè)重品味小說語言揣摩人物心理,領會小說的思想內(nèi)涵.具體建議如下:第一課時一初次默讀.教師不做其他要求,只讓學生將作品認真。

2、寫作怎樣選材 寫作導航生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流之不息.可見,寫好文章,就要從生活中選材,怎樣選材,我們要注意以下幾點:一生活中的材料很多,要學會圍繞中心進行選擇.同學們在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的毛病是,沒有明確。

3、中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 一明確新聞概念聽歌曲香港,別來無恙導入本課,這節(jié)課就讓我們走進香港回歸政權(quán)交接的盛況,我們先了解新聞.屏顯新聞的知識點.二整理消息內(nèi)容1香港回歸發(fā)生在1997年7月1日,哪些同學出生在這一年2你的出生對于你。

4、如何描寫表現(xiàn)人物的精神世界寫好肖像,以形傳神:肖像描寫是指描寫人物的外形,包括容貌體態(tài)表情服飾等.寫肖像,可以抓住性別年齡職業(yè)身份經(jīng)歷,表現(xiàn)人物的特征.故鄉(xiāng)中的楊二嫂:凸顴骨,薄嘴唇;兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳。

5、一棵小桃樹 剛剛拿到這篇文章的時候,心里很慌.文章很長,意蘊也比較深奧,不知道從哪里入手.反復讀了幾遍,才慢慢有了思路.這是一篇托物言志的散文,作者借一顆小桃樹抒寫自己的理想和情趣,小桃樹就是作者自己的化身,小桃樹的遭遇就是作者自己的遭遇。

6、驛路梨花 語文新課標對語文課程性質(zhì)的界定:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分.工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點.語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.語文素養(yǎng)是學生學好其它課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基。

7、假如生活欺騙了你 我說課的題目是:假如生活欺騙了你,選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元的一首詩歌.下面我就按說教材說學生說目標說教法說學法說教學過程六方面說課.一說教材課程標準對第四學段文學作品目標的要求:欣賞文。

8、己亥雜詩 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯. 滿懷離愁而對夕陽西下, 鳴鞭東指從此浪跡天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花. 凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鮮花.內(nèi)容簡介:詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概.一方。

9、望岳 作者:杜甫岱宗夫如何,齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生層云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.注解:岱宗:泰山別名岱,居五岳之首,故又名岱宗.鐘:賦予集中.決:裂開.凌:躍上.韻譯:泰山呵,你究竟有多么宏偉壯麗你既挺拔蒼翠。

10、假如生活欺騙了你 我說課的題目是:假如生活欺騙了你,選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元的一首詩歌.我將從以下幾個方面為大家呈現(xiàn)出我對這節(jié)課的安排.一教材分析假如生活欺騙了你是人教版語文七年級下冊第一單元的一篇文章。

11、帶上她的眼睛課文原文閱讀 我要去度假,主任讓我再帶一雙眼睛去.主任遞給我一雙眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介紹給我,是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘,在肥大的太空服中,她顯得很嬌小,她面前有一支失重中的鉛筆飄在空中.我問她想去哪里.這個決定對。

12、河中石獸 目標呈現(xiàn)1學習目標1理解實踐出真知道的道理.2積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.3訓練閱讀淺近文言文的能力.2重點難點1積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.重點2訓練閱讀淺近文言文的能力.重點3理解實踐出真知道的道理.難點一。

13、河中石獸 學習目標1 理解實踐出真知道的道理.2 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.3 訓練閱讀淺近文言文的能力.教學重難點1 重點1 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.2 訓練閱讀淺近文言文的能力.2難點:理解實踐出真知道的道理。

14、漁家傲秋思同步練習 點明秋天邊塞風景大變的一個詞是.千嶂里,長煙落日孤城閉描繪出了一幅什么樣的景象由此可以聯(lián)想到王維使至塞上的什么詩句答:詞作暗含對比,請舉例說明.答:揭示詞作主旨的一句是.文化積累:衡陽雁去指:燕然未勒指:參考答案:異描繪。

15、景陽岡 課型:預習 展示 反饋學習目標:1 積累生字詞.2 讀通讀懂課文,能按一定的順序講述課文主要內(nèi)容.3 了解武松的英雄形象,體會他的性格特點.4 學習通過人物的語言動作神態(tài)和心理活動等刻畫人物的寫作方法.課時:3學習過程:一預習交流預。

16、如夢令教學反思 還清晰地記得兩年前我執(zhí)教李清照的如夢令一課時是參加學校教學比武的,當時,得知教學內(nèi)容后就匆匆忙忙地的備課,遵循古詩詞教學的路子以熟讀胖讀美讀瘦讀展開教學,整節(jié)課上學生讀的不少,教師也說的不少,就這樣熱熱鬧鬧下課了.今天我再次。

17、禮尚往來練習題 一 文學常識本文選自 ,又名 或 ,相傳是 朝代的禮學家 所編.是我國古代一部重要的典章制度選集.二 給加點字注音雖負販者 知好禮 不驕不淫 志不攝三 解釋加點字1. 禮尚往來:2. 其次務施報:3. 自卑而尊人:4. 雖負。

18、小公務員之死 契訶夫小公務員之死原文閱讀在一個挺好的傍晚,有一個同樣挺好的庶務員,名叫伊凡.德密特里奇.切爾維亞科夫,坐在正廳第二排,用望遠鏡看戲:哥納維勒的鐘.他凝神瞧著,覺得幸福極了.可是忽然間在小說里,常常遇見這個可是忽然間.作家是對。

19、太空一日 我以為自己要犧牲了9時整,火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲,幾百噸高能燃料開始燃燒,八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰,高溫高速的氣體,幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣.火箭起飛了我全身用力,肌肉緊張,整個人收縮得像一塊鐵.開始時飛船緩慢地。

20、臘八節(jié)的故事 臘八節(jié)是地道的中國節(jié)日,是我國民間歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一.從前,有戶人家,一家三口過日子,一個老頭,一個老太婆,一個兒子.老頭和老太婆非常勤快:公雞一打鳴,老頭就下地干活,老太婆就起來生火做飯,屋里屋外都收拾的干干凈凈整整齊齊。

21、帶上她的眼睛 基礎積累1.下列加點字注音漢字書寫完全正確的一項是A.吟唱yng凸現(xiàn)t漫步不期而致B.遲鈍dn孤零零ln閑瑕心有靈犀C.合攏ln悶熱mn蔚藍天涯海角D.點綴zhu狹窄zhi拍攝興趣盎然2.填入下面文段中橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁棥?/p>

22、游山西村賞析 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.陸游是南宋偉大的愛國詩人,一生勤奮創(chuàng)作,詩歌數(shù)量驚人.據(jù)他自己說:六十年間萬首詩.流傳。

23、螢火蟲 賈祖璋學習目標1.了解與作者有關的文學常識,掌握科學小品文的寫作特點.2.在閱讀全文的基礎上,理清文章的層次結(jié)構(gòu).3.體會并理解各種說明方法在文中的運用.4.感悟文中所滲透的濃濃的故鄉(xiāng)情思.重點理清課文思路,理解各種說明方法在文章中。

24、圯上敬履 學習目標:了解有關史記的文學常識及司馬遷張良的有關知識.理解重點實詞.把握文章主題,分析張良及老人的形象.培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀,對中華民族尊敬老人的美好品德的贊揚與繼承.學習重點:1史記及司馬遷的文學常識.2把握文章主題。

25、螢火蟲 第一部分:1給帶點字注音搖曳黑魆魆大抵干涸納涼2根據(jù)下列詞義找出在課文中相對應的詞語.但蘆葦在風中搖蕩的姿態(tài),卻隱約可以辨認.看了這一個簡單的生活史,腐草為螢的傳說,可以城池不用一兵一卒就拿下了.這里指腐草為螢的傳說不是真的了.沒有。

26、螢 火 蟲 課文說明這是一篇內(nèi)容較為豐富的文章,它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識,除此之外,作者還記敘了我與螢火蟲有關的往事,抒寫了我對故鄉(xiāng)的思念之情.文章的開頭,作者用生動形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中,極富感情地記敘了幼時的游。

27、雁門太守行 學習目標1反復誦讀熟練背誦全詩,正確默寫全詩.2品味詩歌語言,在理解的基礎上體會詩人抒發(fā)的愛國情感.3學習賞析詩歌的方法技巧.自主學習:1了解作者,寫作背景,解題.1李賀,字長吉,世稱詩鬼, 唐代中期浪漫主義詩人.他一生愁苦多病。

28、一個故事引發(fā)的數(shù)學家 陳景潤,漢族,福建福州人.中國著名數(shù)學家,廈門大學數(shù)學系畢業(yè).1966年發(fā)表表達偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和簡稱12,成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑.而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理.這項工作還使他與。

29、紫藤蘿瀑布 1滴水穿石,不是力量大,而是功夫深.堅持是成功必不可少的因素教師寄語:不遷怒,不貳過.論語譯:犯了錯誤,不要遷怒別人,并且不要再犯第二次.一學習目標:1學習領會作者多層次多角度多種修辭手法的生動細膩的描寫.學習領會作者蘊含在描寫。

30、讀賣油翁后有感 勤學苦練 熟能生巧人們看到能工巧匠的高超技藝,總以為他們有什么秘訣.殊不知任何高超技藝,都是勤學苦練的結(jié)果,也就是俗話所說的熟能生巧.讀了宋代著名文學家歐陽修的賣油翁一文后,我對這一點體會得更深了.文中寫了兩個人物,一個是擅。

31、12 賣油翁歐陽修 1.文學常識歐陽修1007年1072年,字 ,號 ,晚年又號 ,漢族,吉州永豐今江西省吉安市永豐縣人,北宋著名 家 家.因吉州原屬廬陵郡,以廬陵歐陽修自居.官至翰林學士樞密副使參知政事,謚號 ,世稱歐陽文忠公.后人又將其。

32、寬窄都是路 蔡志忠有一年我獲得了臺灣十大杰出青年獎,香港東方日報的總編希望我寫一篇文章.寫什么呢我問.寫崎嶇的道路那是什么你的成功史.寫你如何達到今日的成功之境.我不能寫.因為我的人生中沒有崎嶇的道路.對我而言無論什么情況都是很好的.我畫過。

33、賣油翁原文和譯文 原文:陳康肅公堯咨善射,當世無雙,公亦以此自矜.嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去.見其發(fā)矢十中八九,但微頷之.康肅問曰:汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰:無他,但手熟爾.康肅忿然曰:爾安敢輕吾射翁曰:以我酌油知之.乃。

34、巧妙改寫故事新唱改寫木蘭詩 文題設計木蘭詩是南北朝時期的一首北方民歌,是千百年來人們廣為傳誦的名篇.請你根據(jù)自己的閱讀和理解,把它改寫成一篇生動的故事,題目自擬,角度自選,要求故事和人物形象基本符合原作,改寫出真情實感,鼓勵有創(chuàng)意的表達,文。

35、成功是一種感受 說到成功,人們有一個錯誤觀念:成功只等于成名.有人認為,只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉,才算是成功的舉動;有人認為,只有領袖名人,稱得上家的人,才算是成功者;有人則干脆斷言,世界上沒有一個成功者,因為人生最終的結(jié)局是悲劇后人肯定會超越前。

36、24.河中石獸 學習目標1 理解實踐出真知道的道理.2 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.3 訓練閱讀淺近文言文的能力.教學重難點1 重點1 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法.2 訓練閱讀淺近文言文的能力.2難點:理解實踐出真知道的。

37、木蘭詩的個性化閱讀教學 義務教育課程標準明確指出閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐.這句話有兩層意思:其一,閱讀應該是學生自主實踐行為,應讓學生親歷親為,而不能讓教師包辦代替;其二,閱讀這種學生的自主實踐活動應是個。

38、木蘭詩中幾個有爭議的問題 起興手法:北朝民歌折楊柳中有一首,前面六句是敕敕何力力,女子當窗織.不聞機杼聲,唯聞女嘆息.問女何所思問女何所憶木蘭詩開頭六句用的就是折楊柳這六句.古代民歌往往用同樣的起興比喻,有的詞句相近甚至相同詩經(jīng)中民歌就不乏。

39、光未然黃河頌課文解析 朗誦詞啊,朋友黃河以它英雄的氣魄,出現(xiàn)在亞洲的原野;它表現(xiàn)出我們民族的精神:偉大而又堅強這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌.段析第一節(jié)是朗誦詞.品味作者先以呼告的手法,直稱讀者為朋友,開宗明義地說出了要歌頌黃河的主題。

40、最后一課問題研究 1小弗郎士在小說中起到了什么作用首先,小弗郎士在小說中有貫串故事情節(jié)的作用,也就是線索人物.作者寫了小弗郎士的逃學上學經(jīng)過.通過他的行蹤,寫到了幾個相互關聯(lián)卻彼此分離的場面:普魯士士兵的操練場,鎮(zhèn)公所的布告牌,小鎮(zhèn)里的學校。