1、教學(xué)計(jì)劃7一學(xué)情分析 本班人數(shù)22人,其中男生10人,女生12人.班上大部分學(xué)生會(huì)10以 內(nèi)的各數(shù),會(huì)認(rèn)這些數(shù),會(huì)寫(xiě)這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情況,在教學(xué)時(shí)。

2、第六單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球,知道它們的名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形.2培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力,初步建立空間觀念.3 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。

3、第七單元認(rèn)識(shí)鐘表1認(rèn)識(shí)鐘面鐘面:鐘面上有12個(gè)數(shù),有時(shí)針和分針.分針:鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針.時(shí)針:鐘面上又粗又短的指針叫時(shí)針.2鐘表的種類(lèi):日常生活中的鐘表一般分兩種,一種:掛鐘,鐘面上有12個(gè)數(shù),分針和時(shí)針.另一種:電子表,表面上有。

4、教學(xué)計(jì)劃6一學(xué)生情況分祈 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),每班有28名學(xué)生.一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園,活潑好動(dòng).大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中往意力較短.根據(jù)這些情況,我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)t應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)單元課題認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)主備人課時(shí)劃分10研討時(shí)間參加人員全區(qū)數(shù)學(xué)教師具體內(nèi)容包括每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法作業(yè)設(shè)計(jì)等第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)15教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng),初步理解15各。

6、5以內(nèi)的加法學(xué)習(xí)目標(biāo): 體會(huì)加減法的含義,能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法,并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題. 一看圖提出問(wèn)題 1 2二獨(dú)立探究 1圖中一共有幾個(gè)同學(xué) 2怎樣知道圖中一共有5個(gè)同學(xué) 3說(shuō)一說(shuō)325表示什么意思 4怎樣知道325呢 三大膽展示 。

7、教學(xué)計(jì)劃3一班級(jí)情況分析本學(xué)期一年級(jí)2班4班共有學(xué)生89 人,男生有 46人,女生有43 人.這些學(xué)生大部分是上過(guò)學(xué)前班的,他們天真可愛(ài),活潑調(diào)皮,據(jù)學(xué)前班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大.有的活潑開(kāi)朗,有的性格內(nèi)向,還有個(gè)別學(xué)生智力低下。

8、第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)的進(jìn)位加法分三小節(jié)編排:二教材說(shuō)明和教學(xué)建議120以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)沒(méi)太大變化,仍然讓學(xué)生自主探索算法,體現(xiàn)算法多樣化,適當(dāng)突出湊十法.9加幾:讓學(xué)生自己先探索怎么算,教材呈現(xiàn)兩種。

9、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù),并注意書(shū)寫(xiě)工整. 2掌握15各數(shù)的順序,會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù). 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1掌握15各數(shù)的順序,會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù). 提出問(wèn)題疑: 看到課題認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的。

10、第一單元數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo): 接觸110各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程,并在數(shù)110的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法,提高觀察力和口頭表達(dá)能力.提出問(wèn)題: 看到數(shù)一數(shù)這三個(gè)字,小朋友想知道什么 1 2 3自主探索:師出示23頁(yè)的彩圖,學(xué)生觀看后回答 。

11、第九單元 認(rèn)識(shí)1120各數(shù) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)1120各數(shù)教學(xué)目標(biāo):1. 正確數(shù)出1120之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成.2. 在數(shù)數(shù),讀數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)十理解10個(gè)一是1個(gè)十,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力,體會(huì)生活中處處有。

12、第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形一教學(xué)內(nèi)容初步認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體正方體圓柱和球:直觀認(rèn)識(shí),感受特征,能夠辨認(rèn)和區(qū)別.二教材說(shuō)明和教學(xué)建議安排了兩個(gè)例題.例1教學(xué)認(rèn)識(shí)四種立體圖形:從實(shí)際生活引入,出示了學(xué)生熟悉的一些實(shí)物,讓他們把形狀相同的放在一起,分。

13、第七單元認(rèn)識(shí)鐘表一教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)整時(shí)二教材說(shuō)明和教學(xué)建議結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)整時(shí).這部分內(nèi)容教材主要是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)編排的,我們將時(shí)間準(zhǔn)確的地說(shuō)是時(shí)刻與學(xué)生熟悉的活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來(lái),讓學(xué)生不僅會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難。

14、教學(xué)計(jì)劃2一學(xué)生情況分析雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng).所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)。

15、第一單元準(zhǔn)備課1 數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù):數(shù)數(shù)時(shí),按一定的順序數(shù),從1開(kāi)始,數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù),即最后數(shù)到幾,就是這種物體的總個(gè)數(shù).2 比多少同樣多:當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后,都沒(méi)有剩余時(shí),就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多.比多少:當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)。

16、20以內(nèi)的進(jìn)位加法第一課時(shí) 9加幾學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握9加幾的計(jì)算方法,并正確進(jìn)行口算. 一看情境圖提出問(wèn)題 1 2 二探究新知 188頁(yè)情境圖,思考:1你是用什么方法計(jì)算的 三大膽展示 說(shuō)說(shuō)自己計(jì)算9加幾的方法. 四獨(dú)立練習(xí) 看88頁(yè)試一試情境。

17、第七單元分與合 第一課時(shí)25各數(shù)的分與合學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生探索并掌握25各數(shù)的分與合,并體會(huì)分與合的關(guān)系.導(dǎo)學(xué)過(guò)程一疑導(dǎo)入出示:把放在里.看到這些你有什么疑問(wèn)二探展學(xué)習(xí)過(guò)程擺一擺.請(qǐng)小朋友拿出5個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺.5個(gè)圓片,分別。

18、第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)1數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個(gè)數(shù),可以用1120各數(shù)來(lái)表示.2數(shù)的順序:1120各數(shù)的順序是:111213141516171819203比較大小:可以根據(jù)數(shù)的順序比較,后面的數(shù)總比前面的數(shù)大,或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較.411。

19、教學(xué)計(jì)劃4一學(xué)生情況分析一年級(jí)3個(gè)班共有215人,每班有65多人.雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成不好.剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)。

20、 全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容可愛(ài)的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)1在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義2初步形成良好的觀察習(xí)慣3使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步形成良好的觀察。

21、第六單元認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱體球,知道這些形體的名稱(chēng)和主要特征. 教學(xué)準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備各種形狀的物體積木. 教學(xué)過(guò)程: 一:學(xué)生仔細(xì)觀察30頁(yè)情境圖,哪些物體認(rèn)識(shí)哪些不認(rèn)識(shí)聯(lián)系生活實(shí)例說(shuō)一說(shuō). 二:探索一認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體 小組合。

22、教學(xué)計(jì)劃1一 教學(xué)內(nèi)容:這一冊(cè)教材包括了下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類(lèi),1120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘表20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

23、比一比學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解長(zhǎng)短高矮和輕重的 含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較的一般方法.學(xué)習(xí)過(guò)程一:疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑:1. 怎樣比長(zhǎng)短2. 怎樣比高矮3. 怎樣比輕重二:探展 一1. 老師的跳繩與你們的比誰(shuí)長(zhǎng)2. 同桌比一下誰(shuí)的筆。

24、第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法分為兩段:15的認(rèn)識(shí)和加減法610的認(rèn)識(shí)和加減法.這兩段在編排上既有相同的地方,也有不同點(diǎn).相同點(diǎn)是:數(shù)的認(rèn)識(shí)都是從數(shù)的基數(shù)序數(shù)含義,寫(xiě)法,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個(gè)方面進(jìn)行。

25、第一單元準(zhǔn)備課一教材內(nèi)容數(shù)一數(shù)比多少二教材說(shuō)明和教學(xué)建議1數(shù)一數(shù).通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.數(shù)數(shù)的資源非常豐富.安排一個(gè)校園場(chǎng)景,有非常豐富的數(shù)數(shù)資源,包括數(shù)量在110的各種事物,每個(gè)數(shù)量的事物都不止。

26、分一分 教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義,初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),并能在日常生活中初步應(yīng)用.2學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng),初步體會(huì)分類(lèi)的思想,培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力.3學(xué)生感受生活中的分類(lèi)現(xiàn)象與事實(shí),初步養(yǎng)成通過(guò)分類(lèi)整理物品的習(xí)慣.教學(xué)重。

27、得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法課題得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法課型新授課第幾課時(shí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)三維1結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法和減法的含義,能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法及相應(yīng)的減法包括有關(guān)的0的加減法,并能用加法或減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.2發(fā)展學(xué)生初。

28、分一分學(xué)習(xí)目標(biāo): 聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義,初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),并能在實(shí)際生活中初步應(yīng)用.教學(xué)過(guò)程一:疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑:1 仔細(xì)觀察貨架上的商品你覺(jué)得這些商品擺放的怎么樣2 為什么會(huì)感覺(jué)很整齊呢3 怎樣分呢二:探1. 給玩具分類(lèi) 。

29、教學(xué)計(jì)劃5一學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一3班有62人.由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén),年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話做小動(dòng)作等.相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的.二教材分析 本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元:110以。

30、第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法一 15的認(rèn)識(shí)115各數(shù)的含義:每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量.有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示.215各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù):12345.從后往前數(shù):54321.315各數(shù)的寫(xiě)法:根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀,按數(shù)字在田字格中的位置。

31、第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法一教學(xué)內(nèi)容這部分教材除了610的認(rèn)識(shí)和加減法,還有混合運(yùn)算連加連減,加減混合.二教材說(shuō)明與教學(xué)建議1. 610的認(rèn)識(shí)和加減法.1數(shù)的認(rèn)識(shí)678910.基數(shù).具體抽象具體,增加用點(diǎn)子圖表示數(shù).和15的認(rèn)識(shí)一樣,三段。

32、第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一教學(xué)內(nèi)容1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)分兩段編排:11120各數(shù)的認(rèn)識(shí);210加幾十幾加幾和相應(yīng)的減法.二教學(xué)說(shuō)明和教學(xué)建議11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)1120各數(shù)仍然是從數(shù)概念的幾個(gè)方面:數(shù)數(shù)數(shù)的順序比大小序數(shù)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)數(shù)的組成來(lái)認(rèn)。

33、第二單元位置一教材內(nèi)容上下前后左右.二教材說(shuō)明和教學(xué)建議三對(duì)方位學(xué)生在日常生活中有所接觸,上下前后的方位兒童基本上已建立起來(lái)了心理學(xué)的研究表明:兒童6歲能完全正確地辨別上下前后,所以我們先認(rèn)識(shí),并且把它們安排在一個(gè)例題中去掉了原來(lái)專(zhuān)門(mén)教學(xué)前。

34、第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法19加幾計(jì)算方法:計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,可以采用點(diǎn)數(shù)接著數(shù)湊十法等方法進(jìn)行計(jì)算,其中湊十法比較簡(jiǎn)便.利用湊十法計(jì)算9加幾時(shí),把9湊成10需要1,就把較小數(shù)拆成1和幾,10加幾就得十幾.2876加幾的計(jì)算方法:1點(diǎn)數(shù)。

35、比一比教學(xué)內(nèi)容教材第47頁(yè)1課時(shí).教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短高矮和輕重的活動(dòng),在具體情景中了解長(zhǎng)短高矮輕重的含義,初步學(xué)習(xí)比較的方法,初步建立比較的意識(shí).2在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力,思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)。

36、第二單元位置1認(rèn)識(shí)上下體會(huì)上下的含義:從兩個(gè)物體的位置理解:上是指在高處的物體,下是指在低處的物體.2 認(rèn)識(shí)前后體會(huì)前后的含義:一般指面對(duì)的方向就是前,背對(duì)的方向就是后.同一物體,相對(duì)于不同的參照物,前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化.從而得出:確定。

37、認(rèn)位置教學(xué)內(nèi)容認(rèn)上下前后教科書(shū)第9頁(yè)的例題,第910頁(yè)想想做做的習(xí)題.課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下前后左右的位置關(guān)系,初步學(xué)會(huì)用上下前后左右等詞描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系.2 在用上下前后左右等詞描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

38、第四單元認(rèn)識(shí)圖形1長(zhǎng)方體的特征:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有6個(gè)平平的面,面有大有小.如圖:2正方體的特征:四四方方的,有6個(gè)平平的面,面的大小一樣.如圖:3圓柱的特征:直直的,上下一樣粗,上下兩個(gè)圓面大小一樣.放在桌子上能滾動(dòng).立在桌子上不能滾動(dòng).如圖。

39、第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法一610的認(rèn)識(shí):1數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個(gè)數(shù),可以用610各數(shù)來(lái)表示.數(shù)數(shù)時(shí),從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù).210以內(nèi)數(shù)的順序:1從前往后數(shù):012345678910.2從后往前數(shù):109876543210.3比較大小。