1、1 吃水不忘挖井人 設(shè)計(jì)說(shuō)明 “讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語(yǔ)文課堂的主體活動(dòng)。因此，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空。

2、11 彩 虹 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分與文本對(duì)。

3、語(yǔ)文園地四指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。 2正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。(重點(diǎn)) 3能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的。

4、16 一分鐘 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一分鐘以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式呈現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果卻耽誤了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計(jì)上，本課的特點(diǎn)是“以疑導(dǎo)究、由果溯因”，即。

5、語(yǔ)文園地八指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo) 1.在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點(diǎn)) 2.在看圖識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。(難點(diǎn)) 3.理解“高興。

6、7 怎么都快樂(lè) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀。

7、語(yǔ)文園地三指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。(重點(diǎn)) 2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。(難點(diǎn)) 3和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)。

8、語(yǔ)文園地六指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo) 1借助拼音和情境識(shí)記生字。(重點(diǎn)) 2初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的不同用法。(難點(diǎn)) 3把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事。