1、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 一筆畫二利用一筆畫原理,我們可以解決許多有趣的實(shí)際問(wèn)題.例1 下圖是某展覽館的平面圖,一個(gè)參觀者能否不重復(fù)地穿過(guò)每一扇門如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.如果能,應(yīng)從哪開(kāi)始走分析與解:我們將每個(gè)展室看成一個(gè)點(diǎn),室。

2、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)除法的驗(yàn)算教案 蘇教版課題除法的驗(yàn)算課型新授教學(xué)目標(biāo)1掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除的驗(yàn)算,包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的.2通過(guò)具體的問(wèn)題,理解驗(yàn)算的方法和意義.教學(xué)重難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義.教學(xué)。

3、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 加法與減法的計(jì)算問(wèn)題上1計(jì)算:99989989996 99989989996 1000021000210011016 1000010001001062211 11110 2計(jì)算:19661976198。

4、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 文字算式謎專題簡(jiǎn)析:一般說(shuō)來(lái),算式都是由一些數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)組成的,可有些算式卻由漢字或英文字母組成,我們稱它為文字算式.文字算式是一種數(shù)字謎,解答時(shí)要注意在同一道題中,相同的文字或英文字母應(yīng)表示相同的。

5、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 周期問(wèn)題專題簡(jiǎn)析:在日常生活中,有一些按照一定的規(guī)律不斷重復(fù)的現(xiàn)象,如:人的十二生肖,一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),一個(gè)星期七天等等.像這樣日常生活中常碰到的有一定周期的問(wèn)題,我們稱為簡(jiǎn)單周期問(wèn)題.這類問(wèn)題。

6、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 找規(guī)律二這一講主要介紹如何發(fā)現(xiàn)和尋找圖形數(shù)表的變化規(guī)律.例1 觀察下列圖形的變化規(guī)律,并按照這個(gè)規(guī)律將第四個(gè)圖形補(bǔ)充完整.分析與解:觀察前三個(gè)圖,從左至右,黑點(diǎn)數(shù)依次為4,3,2個(gè),并且每個(gè)圖形依次按。

7、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 用對(duì)應(yīng)法解題專題簡(jiǎn)析:小朋友在解答應(yīng)用題時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣一類題,給定的數(shù)量和所對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系是在變化的.為了使變化的數(shù)量看得更清楚,可以把已知條件按照它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系排列出來(lái),進(jìn)行觀察和分析,從而。

8、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 面積單位間的進(jìn)率教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小.2掌握面積單位間的進(jìn)率.二能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力,逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積。

9、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 加減法的巧算在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí),為了又快又準(zhǔn)確,除了要熟練地掌握計(jì)算法則外,還需要掌握一些巧算方法.加減法的巧算主要是湊整,就是將算式中的數(shù)分成若干組,使每組的運(yùn)算結(jié)果都是整十整百整千的數(shù),再將各組的結(jié)。

10、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 植樹(shù)問(wèn)題綠化工程是造福子孫后代的大事.確定在一定條件下栽樹(shù)種花的棵數(shù)是最簡(jiǎn)單最基本的植樹(shù)問(wèn)題.還有許多應(yīng)用題可以化為植樹(shù)問(wèn)題來(lái)解,或借助解植樹(shù)問(wèn)題的思考方法來(lái)解.先介紹四類最簡(jiǎn)單最基本的植樹(shù)問(wèn)題.為使。

11、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 奧數(shù)加減巧算專題簡(jiǎn)析:在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí),為了又快又好,除了要熟練地掌握計(jì)算法則外,還需要掌握一些巧算的方法.加減法的巧算主要是運(yùn)用湊整的方法,把接近整十整百整千的數(shù)看作所接近的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)算.進(jìn)行加減巧算。

12、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 平均數(shù)把一個(gè)總數(shù)平均分成幾個(gè)相等的數(shù),相等的數(shù)的數(shù)值就叫做這個(gè)總數(shù)的平均數(shù).例如,24平均分成四個(gè)數(shù):6,6,6,6,數(shù)6就叫做24分成四份的平均數(shù).又如,24平均分成六個(gè)數(shù):4,4,4,4,4,4。

13、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 盈虧問(wèn)題講座內(nèi)容盈虧類型以及用兩種相似的條件限制同一對(duì)象的應(yīng)用題.解題的基本步驟為先恰當(dāng)設(shè)定單位,然后通過(guò)比較而求出一個(gè)單位對(duì)應(yīng)的具體數(shù)值.典型問(wèn)題1.少先隊(duì)員去植樹(shù),如果每人挖5個(gè)樹(shù)坑,還有3個(gè)樹(shù)坑。

14、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 應(yīng)用題二專題簡(jiǎn)析:一般應(yīng)用題的條件和問(wèn)題變換的形式多,數(shù)量關(guān)系也比較復(fù)雜,但只要善于分析,善于思考,善于抓住關(guān)鍵,不管什么問(wèn)題都能迎刃而解.解答一般應(yīng)用題的關(guān)鍵是要掌握數(shù)量關(guān)系,了解應(yīng)用題中條件和條件。

15、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 巧求周長(zhǎng)二專題簡(jiǎn)析:在解答比較復(fù)雜的關(guān)于長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算的問(wèn)題時(shí),生搬硬套公式往往行不通,這時(shí)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在解題中顯得相當(dāng)?shù)闹匾?解答稍復(fù)雜的有關(guān)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的問(wèn)題,首先要仔細(xì)觀察,認(rèn)真。

16、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 差倍應(yīng)用題與和倍應(yīng)用題相似的是差倍應(yīng)用題.它的基本數(shù)學(xué)格式是:已知大小二數(shù)之差,又知大數(shù)是小數(shù)的幾倍,求大小二數(shù)各是多少.上面的問(wèn)題中,有差有倍數(shù),所以叫做差倍應(yīng)用題.差倍問(wèn)題中大小二數(shù)的數(shù)量關(guān)系可以。

17、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 添運(yùn)算符號(hào)專題簡(jiǎn)析:根據(jù)題目給定的條件和要求,添運(yùn)算符號(hào)和括號(hào),使等式成立,這是一種很有趣的游戲.這種游戲需要?jiǎng)幽X筋找規(guī)律,講究方法,一旦掌握方法,就有取得成功的把握.添運(yùn)算符號(hào)問(wèn)題,通常采用嘗試探索。

18、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法,2學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加減法,3培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,遷移類推能力.教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)。

19、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 偶數(shù)問(wèn)題1內(nèi)容概述各種加法和減法的速算與巧算方法,如湊整,運(yùn)算順序的改變,數(shù)的組合與分解,利用基準(zhǔn)數(shù)等.例題分析1計(jì)算:1966197619861996xx分析1:通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)數(shù)都比后面一。

20、20212022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 能被3整除的數(shù)的特征上一講我們講了能被2,5整除的數(shù)的特征,根據(jù)這些特征,很容易就能判別出一個(gè)數(shù)是否能被2或5整除.同學(xué)們自然會(huì)問(wèn),有沒(méi)有類似的簡(jiǎn)便方法,直接判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除我們先具體觀察一些能。