1、第八模塊握手問題教法剖析握手問題是讓學生學會多種事物間進行有序組合的方法,知道搭配問題和加減法之間的關聯(lián).讓學生經歷由具體到抽象的探究過程,掌握尋找簡單事件的組合并且用數字表示的方法,讓學生充分體驗數學的簡潔美.例1 拔河比賽中,小峰和參加。

2、第三模塊連加應用題教法剖析連加應用題是在學生掌握了解決問題的一般步驟學習了一些基本解題策略的基礎上進行的.同數連加的實際問題對學生來說有一定的難度,也更具有挑戰(zhàn)性,學生用以往的兩數相加的方法不能直接解決問題,需要學生充分理解題意,用自己的方。

3、第四模塊連減應用題教法剖析連減應用題在這兒是指連減同數的實際問題.減去相同的數的實際問題對一年級的學生來說有一定的難度,學生用以往的兩數相減的方法不能直接解決問題,需要學生充分理解題意,用自己的方式表達對題目的理解,并探索和交流解決問題的方。

4、第一模塊有多余條件的應用題教法剖析分析法:分析解答應用題并能找出已知條件和所求部分,能夠讀懂題意,找出圖中的多余條件.例1麗麗過8歲生日,請了12位同學參加生日派對.已經來了3位同學,還有幾位沒有到助教解讀 還有幾位沒有到,與參加生日派對的。

5、第十模塊稍復雜的判斷應用題教法剖析稍復雜的判斷應用題也就是我們經常遇到的夠不夠的問題差多少的問題.要解決這類問題關鍵是要根據問題找出相關的已知條件,通過計算比較判斷來解決問題.在解答稍復雜的判斷應用題時用到的方法有: 1.分析法:從求解的問。

6、第七模塊人民幣的實際應用教法剖析一年級兒童年齡雖然小,缺乏一定的社會經驗,但是卻有一定的生活經驗.對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則有比較感性的認識.使學生在觀察操作合作交流等學習活動中,認識不同面值的人民幣,了解元角分是人民幣。

7、第九模塊簡單的兩步計算應用題教法剖析我們知道一道完整的一步計算應用題至少應有兩個條件和一個問題,如果增加一個條件,或者改變條件的說法,由直接闡述的條件變?yōu)殡[藏的需要計算才知道的條件,或者將一道基本題進行擴展,由原來的兩個已知條件變成三個,那。

8、第六模塊簡單的估計推理問題教法剖析簡單的估計推理問題,首先要理解多一些,少一些,多得多,少得多的意思,并能用它描述數之間的大小關系.指導學生進行正確的估計,培養(yǎng)學生的觀察分析比較等多種能力.培養(yǎng)學生的數感和數學應用意識.例1小蘭有40本 。

9、第五模塊鋸木頭類應用題教法剖析鋸木頭類問題是我們生活中常常遇見的問題,但鋸木頭類問題是比較難以理解的,所以在解決鋸木頭問題時,先要理解題意,再聯(lián)系生活情境構建示意圖,確定隱含的段數與鋸木頭次數之間的數量關系,就能順利地解答鋸木頭問題了.解答。

10、第二模塊求一個數比另一個數多幾或少幾的應用題教法剖析1.分析法:求一個數比另一個數多多少或少多少用大數小數相差數 1想誰與誰比較 2哪個是大數,哪個是小數 3用大數小數相差數 2.圖示法:即根據題意運用直觀圖形來分析思考尋找思路求解問題,圖。