1、四則混合運算教學目標1 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程,理解括號在四則混合運算中的作用,理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別.2 掌握四則混合運算的運算順序,能正確進行三步計算的混合運算.培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問。

2、第三單元 運算定律與簡便計算第三課時: 加法運算定律應用教學內容:加法運算定律應用的練習課教學目標:1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算.2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性.3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3、第三單元 運算定律與簡便計算第十一課時:兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算教學內容: P44例4兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算教學目標: 1.使學生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù),改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法.2.培養(yǎng)學生分析判斷推理的能力,增強使用。

4、確定位置片斷教學內容:教科書第45頁例1第46頁例2及相應的課堂活動.教學過程:一創(chuàng)設情境,引發(fā)學習需要1出示教科書例1的場景圖.談話:這是四年級1班學生的座位圖,從圖中你能知道些什么橫著數(shù)一共有5排,豎著數(shù)一共有6組提問:教師手指小紅的位。

5、四則混合運算教學內容:課本第6頁例3例4及相關練習教學目標:1. 結合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序,感受混合運算在生活中的運用.2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的混合運算題.教學重點難點:理解并掌握含。

6、第三單元 運算定律與簡便計算第六課時:乘法分配律教學內容:P36例3乘法分配律教學目的:1.引導學生探究和理解乘法分配律.2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性.3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決。

7、四則混合運算教學內容:課本第35頁相關練習,練習一教學目標:掌握四則混合運算的順序并能解決一些實際問題.教學過程:一預習導學:1. 比較上節(jié)例1和例2的異同點:相同: 不同:2說出課本練習一第1,3題的運算順序并計算二指導學生做練習一各題。

8、第一單元 四 則 運 算第四課時:四則運算四教學內容:P11例5強化小括號的作用歸納運算順序.教學目標;1.生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題.2.生的頭腦中強化小括號的作用.3.習中總結歸納出四則混合運算的順序.教學重 。

9、乘除法的關系教學內容義務教育課程標準實驗教科書四年級下第1115頁例12,課堂活動第12題以及練習三第15題.教學目標1在計算與解決問題的具體情景中體會乘除法的互逆關系和乘除法各部分間的關系.2經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)乘與除互逆關系和乘除法各部分間關系。

10、乘法運算律及簡便運算教學內容:教材第19頁例3及相關習題.教學目標:1掌握乘法交換律和結合律的應用及簡便方法.2能正確用這兩種方法進行有關的簡便計算.教學重點:乘法交換律結合律的同時應用.教學過程:一預習導學:說一說下面的題怎樣算才簡便14。

11、認識三角形教學內容:教材第5556頁例3例4例5內容及相關習題教學目標:1通過擺一擺量一量畫一畫等實驗活動,探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊.應用發(fā)現(xiàn)的結論判斷指定長度的三條線段能否組成三角形.2通過測量撕拼折疊等方法,探索和發(fā)現(xiàn)三角。

12、小數(shù)的性質教學目標1結合具體材料理解小數(shù)的性質,會用小數(shù)表示生活中的量.2結合小數(shù)的性質,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系.教學重點結合具體材料理解小數(shù)的性質,會用小數(shù)表示生活中的量.教具準備圖片卡片計算器等.教學過程 教師活動 學生活動設疑激趣初。

13、三角形的分類教學要求1.通過觀察和動手操作掌握三角形的分類方法.2.知道按角邊分類三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形,掌握等腰三角形和等邊三角形的特征.3.知道三角形可分為銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形.教學重點按角的不同將三角形分類。

14、解決問題教學目標1.生通過結合已有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,綜合運用所學知識和技能解決簡單的實際問題.2.展學生的應用意識和解決問題的能力.教學過程教師活動 學生活動 創(chuàng)設情景探究新知1出示例2的情景圖和1小題的問題 同學們都去北碚電影院看過電。

15、平均數(shù)教學內容義務教育課程標準實驗教科書西師大版四年級下第128頁例3,第129頁課堂活動及相應練習題.教學目標1進一步理解平均數(shù)的含義,運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題.2感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.教學過程一談話引入,揭示課題.1教。

16、小數(shù)的意義教學目標讓學生結合現(xiàn)實情境,進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位.理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進關系.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,體會小數(shù)在日常生活中的作用.教學難點理解小數(shù)的意義及十進關系.教具準備運動會情境圖,卡片等.教學過程 教師活動 。

17、第四單元 小數(shù)的性質和意義第九課時:小數(shù)的意義和性質復習教學目的:使學生理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小難點數(shù)大小變化的規(guī)律.教學重點:用四舍五入法按要求求出小數(shù)近似數(shù).教學過程:一揭示課題這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性。

18、小數(shù)加減混合運算教學目標1能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景,靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應用意識,同時,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.2在現(xiàn)實情景中,理解整數(shù)加減法的運算律和性質對小數(shù)加減法同樣適用,感受運算律的普遍適用性.3能合理靈活地應。

19、認識三角形教學要求1.能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關系的過程,并得出三角形兩邊之和大于第三邊的結論.2.能判斷標明長度的3條線段是否圍成一個三角形.教學重點能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關系的過程,并得出三角形兩邊之和大于第三邊的結論。

20、小數(shù)的加減法教學內容:教材112頁例4以及113頁 課堂活動 113頁練習二十四第1題教學目標:1能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景,靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應用意識,同時,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.2在現(xiàn)實情景中,理解整數(shù)加減法的運。

21、第五單元 三角形的認識第一課時:三角形的認識教學目的:1.使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特征和特性.2.經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動,理解三角形三邊不等的關系.3.通過引導學生自主探索動手操作培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力.4.讓學生樹。

22、小數(shù)的加法和減法教學目標1在具體的情景中,體會小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同. 2經(jīng)歷小數(shù)減法計算方法的探索過程,能正確計算小數(shù)減法. 3能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景,靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應用意識,同時,體會數(shù)學與生活的。

23、探索規(guī)律第一課時教學內容義務教育課程標準實驗教科書西師大版四年級下第26頁例1,課堂活動第1題和練習六第13題.教學目標1經(jīng)歷探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程,理解因數(shù)與積的變化規(guī)律.2能利用探索出的因數(shù)與積的變化規(guī)律進行判斷.3學習掌握探。

24、小數(shù)的性質教學內容:教材第76頁例3及相關習題小數(shù)大小的比較教學目標:1通過具體的例子,使學生初步學會比較小數(shù)的大小,加深對小數(shù)意義的理解.2培養(yǎng)學生的遷移類推能力.教學過程:一預習導學:1填空:10.4 里有 個0.1 , 0.91里有 。

25、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學目標:1使學生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化.2掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.3培養(yǎng)學生觀察比較抽象概括及邏輯推理的能力.教學重點:發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律.教學難。

26、平行四邊形教學內容義務教育課程標準實驗教科書西師大版四年級下第97,98頁中的主題圖和例題1,例2,以及第9799頁中課堂活動第12題和練習二十第1題.教學目標1通過觀察操作等活動,認識平行四邊形以及圖形的特征;通過操作活動折紙認識并理解平。

27、乘法運算律及簡便運算教學內容義務教育課程標準實驗教科書四年級下第1718頁例12,練習四第1題.教學目標1 經(jīng)歷在計算和解決問題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律結合律的過程.2 理解并掌握乘法交換律和結合律,初步能用這兩個運算律解釋計算的理由。

28、求一個小數(shù)的近似數(shù)教學目標1理解并掌握整數(shù)的改寫方法.2能按要求求一個小數(shù)的近似數(shù).3培養(yǎng)學生的推理能力和應用意識.教學重點確定整數(shù)小數(shù)點的位置,并進行改寫.教學過程 教師活動 學生活動創(chuàng)設情境引入新知1課件出示我們的大興安林等多處森林與世。

29、第四單元 小數(shù)的性質和意義第二課時:小數(shù)的讀寫法教學內容:P5253小數(shù)的讀寫法,完成做一做題目和練習九的第67題.教學目的:使學生會讀寫小數(shù),并進一步理解小數(shù)的意義.教學重點:使學生會讀寫小數(shù).教具準備:幻燈幻燈片教學過程:一復習10.2。

30、小數(shù)的認識復習教學內容義務教育課程標準實驗教科書書西師大版四年級下第133136頁,整理全冊書的學習內容及練習二十八相應的問題.教學要求1經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣;在整。

31、平行四邊形教學目標1.通過觀察操作等活動,認識平行四邊形以及圖形的特征;通過操作活動折紙認識并理解平行四邊形的高.2.經(jīng)歷探索平行四邊形形狀的過程,了解它的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學生動手操作能力.3.通過觀察操作交流等數(shù)學活動。

32、四則混合運算1 填一填.1682549的運算順序是先算 法,再算 法.24002036的運算順序是先算 法,再算 法.3在3202107中,先算 法,再算 法.4在280278中,先算 法,再算 法.5在19712538中,先算 法,再算 。

33、四則運算一 口算題共 12分 532 532 52255225523 523 1001000509023 509023 509023 509023 729488 64647二填空5813分2把下面幾個分步式改寫成綜合算式19601564 2。

34、探索規(guī)律教學內容:教材第27頁例2及相關習題.教學目標:1結合具體的情景,探索并發(fā)現(xiàn)積變化律,知道積變化規(guī)律在計算和解決實際問題中的具體應用.2經(jīng)歷觀察比較綜合歸納等思維活動,進一步體驗探索數(shù)學規(guī)律發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基本方法,獲得一些探索的經(jīng)驗。

35、條形統(tǒng)計圖教學內容教材 例一 議一議 課堂活動 練習二十三教學目標1 通過實例,認識復式條形統(tǒng)計圖及相應的統(tǒng)計表,體會復式條形統(tǒng)計圖的學習價值.2 經(jīng)歷簡單的收集,整理,描述和分析數(shù)據(jù)的過程,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和能力.3 能解釋統(tǒng)計的。

36、總復習小數(shù)的意義和性質一復習目標:1讓學生回憶掌握小數(shù)的相關知識小數(shù)數(shù)位順序表小數(shù)性質改寫化簡小數(shù)移動 2對小數(shù)的相關知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學合理的總結歸納吸收復習難點:小數(shù)相關的一些靈活題,復習重點:數(shù)位順序表復習過程:1。

37、條形統(tǒng)計圖教學目標:1通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖1格表示多個單位,能用條表統(tǒng)計圖直觀形象地表示數(shù)據(jù).2經(jīng)歷由1格表示1個單位到1格表示多個單位的過程,并能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析解釋,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念.3體驗確定1格代表多少個單位合適。

38、第五單元試卷四年級 班 學號: 姓名: 分數(shù): 一我動腦筋,我會填第611題1分,其余每小題2分,共22分1三角形按角來分可以分成 ;如果按邊來邊分可以分為 .2三角形具有,每個三角形都有條高.3每個三角形中至少有個銳角;最多有個直角或鈍角。

39、四則運算學校: 姓名: 得分: 一填空題.1加法減法乘法和除法統(tǒng)稱 .265032080,如果要改變運算順序,先算減法,那么必須使用括號,算式是 .3一個算式里只有加減法或者只有乘除法,就要 .43個工人4小時一共加工288個零件,每個工人。

40、一萬以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)第1課時 數(shù)數(shù)一教學內容教科書第23頁例1例3,第4頁課堂活動.教學目標通過動手操作,經(jīng)歷計數(shù)單位千萬產(chǎn)生的過程,認識計數(shù)單位千萬,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10,進一步培養(yǎng)數(shù)感.教學重點認識計數(shù)單位千萬.教學難點。