1、10.1 9加幾 1、先圈出10個再計算。 9 8 = 9 5 = 2、直接寫出得數(shù)。 96= 98= 91= 93= 99= 90= 94= 97= 95= 92= 3、在里填上“”“”或“”。 93 92 9。

2、十幾減6、5、4、3、2 教學內(nèi)容：教科書第9293頁。 教學目的：在學生對退位減已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)上，通過學生自己計算來掌握這部分內(nèi)容的。 教學課時：1課時。 教學準備：教學掛圖、數(shù)字卡片、表格等。 教學過程： 一。

3、5、4、3、2加幾 教學目標：1、使學生能正確的計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、使學生在實際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。 3、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作。

4、交換加數(shù)位置和不變 教學內(nèi)容 一級上92頁 設(shè)計者 設(shè)計日期 教 學 目 標 1、繼續(xù)學習8加幾、7加幾、6加幾的計算，學會用交換加數(shù)的方法口算。 2、培養(yǎng)學生思維的靈活性。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重點 掌握。

5、8、7、6加幾 教學目標：1、使學生在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾、6加幾，培養(yǎng)學生使用計算方法多樣化的能力。 2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的。

6、第八單元 20以內(nèi)的進位加法 單元教材簡析： 本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。 20以內(nèi)的進位加法是20以退位。

7、用數(shù)學“9加幾” 教學內(nèi)容 一年級上冊90頁 設(shè)計者 設(shè)計日期 教 學 目 標 （一）知識技能陵目標 1學生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式 2在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法” （二） 過程性目標 1。

8、5、4、3、2加幾 教學內(nèi)容 教材95頁的例4，完成“做一做”。 教學目標 1、使學生能正確的計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、使學生在實際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。 3、在觀察中培養(yǎng)學生。

9、9加幾 教學內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級（上冊）第8889頁。 教學目標： 1. 引導學生探索和理解計算9加幾的方法，并能正確地進行計算。 2. 逐步培養(yǎng)學生探究的意識，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)。

10、9+2=11 九二11 9+3=12 九三12 8+3=11 八三11 9+4=13 九四13 8+4=12 八四12 7+4=11 七四11 9+5=14 九五14 8+5=13 八五13 7+5=12 七五12 6+5=11 六五11 9+6=15 九六15 8+6=14 八六14 7+6=13 七六13 6+6。

11、6、5、4、3、2加幾 1、 2、用你喜歡的方法計算。 58= 67= 47= 66= 78= 29= 57= 56= ？個 = ？朵 = 3、 = 樹上原來有（ ）只小鳥， 又飛來（ ）只， 現(xiàn)在一共。

12、20以內(nèi)數(shù)的進位加法教材分析 新知識點 一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,包括9加幾,8、7加幾,6、5、4、3、2加幾。 教學要求 1.引導學生通過觀察、操作、抽象、概括,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法,能夠正確計算。 2.通過小組。

13、9加幾” 教學目標： 1理解并掌握用“湊十法”計算9加幾的思維過程，能正確計算9加幾。 2能有序排列算式并發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律，并能運用規(guī)律快速口算。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 常。

14、8、7、6加幾 教學內(nèi)容 一級上91頁 設(shè)計者 設(shè)計日期 教 學 目 標 1、使學生在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾、6加幾。 2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主。

15、20以內(nèi)進位加法用數(shù)學（一） 教學目標：1、培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。 2、使學生會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。 3、感受數(shù)學在日常生活。

16、十幾減幾 教學內(nèi)容：教科書第8081頁。 教學目的： 1、 使學生從實際情境里理解計算十幾減9的方法，并能夠正確計算十幾減9。 2、 使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的。