1、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊132終點線終點線85.96m72.6m1.25m1.25m1.25m85.96m72.6m1.25m1.25m1.25m12345678直徑直徑m周長周長m全長全長m注：注：取取3.1415985.96m72.6m第一。

2、第10課時 確定起跑線教學(xué)內(nèi)容：教材8081頁教學(xué)目標(biāo)：1通過數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定跑道起跑線的方法。2結(jié)合具體的實際問題，通過觀察比較分析歸納等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。3在主。

3、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元1 32終 點 線85.96m 72.6m1.25m1.25m1.25m85.96m 72.6m1.25m1.25m1.25m1 2 3 4 5 6 7 8直徑m周長m全長m注 ： 取 3.1415985.96m。

4、 復(fù) 述 回 顧 ： 同 桌 互 說 直 徑 半 徑 與 圓 周 長 的 關(guān) 系 。 計 算 下 圖 的 周 長 。15m10m 為 什 么 運 動 員 站 在 不 同 的 起 跑 線 設(shè) 問 導(dǎo) 讀 ： 看 書 自 學(xué)1 跑 道 由 和 。

5、 復(fù) 述 回 顧 ： 同 桌 互 說 直 徑 半 徑 與 圓 周 長 的 關(guān) 系 。 計 算 下 圖 的 周 長 。15m10m 為 什 么 運 動 員 站 在 不 同 的 起 跑 線 設(shè) 問 導(dǎo) 讀 ： 看 書 自 學(xué)1 跑 道 由 和 。

6、確定起跑線確定起跑線1.25m72.6m計算方法：第一個圓周長：72.63.14159228.08米 全長：228.0885.962 228.08171.92第二個圓周長 ： 400米 72.61.252 72.62.5 75.1米 75.。

7、 哪張圖片是100米比賽哪張是400米呢一情境引入，提出問題。 教學(xué)目標(biāo)：1了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)2學(xué)會確定起跑線的方法 二自主探究，解決問題。 設(shè)問導(dǎo)讀：1跑道由 和 組成。2左右兩個半圓形的彎道合起來是 3現(xiàn)在每一圈跑道的長度可以看成 。兩。

8、 復(fù) 述 回 顧 ： 同 桌 互 說 直 徑 半 徑 與 圓 周 長 的 關(guān) 系 。 計 算 下 圖 的 周 長 。15m10m 為 什 么 運 動 員 站 在 不 同 的 起 跑 線 設(shè) 問 導(dǎo) 讀 ： 看 書 自 學(xué)1 跑 道 由 和 。

9、第五單元：圓第五單元：圓確定起跑線確定起跑線一情景引入一情景引入100米比賽運動員起跑情形400米比賽運動員起跑情形二合作探究二合作探究每條跑道一圈的長度相等嗎差別在哪里呢比賽的時候，是怎樣解決這個問題的二合作探究二合作探究每一條跑道具體是。