1、9. 故鄉(xiāng)一、預(yù)習(xí)案（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。3、學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫(xiě)法。（二）預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。2、閱讀課文，把握課文的結(jié)構(gòu)。（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)1、跳讀課文，把握情感基調(diào)。2、朗讀品味，理解情感基調(diào)。本文作者的感情主要表現(xiàn)在（。

2、9 故鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。2 、學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫(xiě)法。3 、認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)制度的黑暗。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識(shí)鏈接】1寫(xiě)作背景： 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入了帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時(shí)，在帝國(guó)主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使。

3、故鄉(xiāng)課題： 故鄉(xiāng)（第三學(xué)時(shí)）課型展示探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 找出課文重點(diǎn)語(yǔ)句并談?wù)勆顚雍x。2. 說(shuō)說(shuō)課文中我的人物形象。3.研討課文的主題思想。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：找出課文重點(diǎn)語(yǔ)句并談?wù)勆顚雍x。說(shuō)說(shuō)課文的主題思想。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 合作探究：1.請(qǐng)認(rèn)真研讀課文第三部。

4、9、故鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。2、分析本文通過(guò)對(duì)比寫(xiě)法塑造的人物形象,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想。3、揣摩、品味課文的抒情意味的語(yǔ)言，摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。4、在本文閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解課文運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想的寫(xiě)法。2、品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)悟。

5、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時(shí)間課型新授二次修改意見(jiàn)課時(shí)1授課人科目語(yǔ)文主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解辛亥革命前后中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)三要素的復(fù)習(xí)。運(yùn)用對(duì)比，多種描寫(xiě)方法塑造典型人物。過(guò)程與方法把握背景，分析特定時(shí)代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說(shuō)的主題。 情感態(tài)度價(jià)值觀了。

6、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時(shí)間課型新授二次修改意見(jiàn)課時(shí)2授課人科目語(yǔ)文主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解辛亥革命前后中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)三要素的復(fù)習(xí)。運(yùn)用對(duì)比，多種描寫(xiě)方法塑造典型人物。過(guò)程與方法把握背景，分析特定時(shí)代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說(shuō)的主題。 情感態(tài)度價(jià)值觀。

7、故鄉(xiāng)課題故鄉(xiāng)授課時(shí)間課型新授二次修改意見(jiàn)課時(shí)3授課人科目語(yǔ)文主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解辛亥革命前后中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)三要素的復(fù)習(xí)。運(yùn)用對(duì)比，多種描寫(xiě)方法塑造典型人物。過(guò)程與方法把握背景，分析特定時(shí)代中的人物。朗讀、品味關(guān)鍵詞句，理解小說(shuō)的主題。 情感態(tài)度價(jià)值觀。

8、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9 故鄉(xiāng)學(xué)案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課前自學(xué) （一）讀一讀，識(shí)記下列字詞的讀音、寫(xiě)法與意義。 陰晦（hui）。

9、故鄉(xiāng)學(xué)案（三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 積累本文重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、 學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。3、 理解課文中詞語(yǔ)的深層含義。問(wèn)題引領(lǐng)：1、給下列生字注音：陰晦（ ）瓦楞（ ）胯（ ）下獾（ ）秕（ ）谷鵓鴣（ ）（ ）髀（ ）嗤（ ）笑絮絮（ ）瑟（ ）索蜷（ ）縮寒噤（ ）折（。

10、人教版九年級(jí)上故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1. 了解時(shí)代背景，把握特定時(shí)代中的人物形象及其塑造方法。2. 品味關(guān)鍵語(yǔ)句，探究小說(shuō)中刻畫(huà)人物的社會(huì)意義，進(jìn)而理解小說(shuō)主題。過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究小組學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀。

11、9、 故鄉(xiāng)魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解、掌握小說(shuō)的基本知識(shí)。（2）把握閏土、楊二嫂人物形象。能力目標(biāo)：（1） 理解小說(shuō)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物、展現(xiàn)主題的寫(xiě)法。（2）掌握細(xì)節(jié)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫(xiě)人物的方法。德育目標(biāo)：理解魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的同情和決心改革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。珍愛(ài)新生活，樹(shù)立為遠(yuǎn)大理。

12、故鄉(xiāng)科目語(yǔ)文班級(jí)：學(xué)生姓名課題課 型教讀課時(shí)3課時(shí)主備教師備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清以“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情變化串連而成的行文思路。2、運(yùn)用對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出小說(shuō)主題的寫(xiě)法。3、感受我憎恨舊社會(huì)，同情勞動(dòng)人民，渴望創(chuàng)造新生活的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受我憎恨舊社會(huì)，同情勞動(dòng)人民，渴望創(chuàng)造新生活的思想感情。

13、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9 故鄉(xiāng)學(xué)案 新人教版 課前自學(xué) （一）讀一讀，識(shí)記下列字詞的讀音、寫(xiě)法與意義。 陰晦（hui） 瓦楞（leng） 胯（kua）下 獾（huan） 秕（bi）谷 鵓鴣（bo）（gu） 髀（bi）。

14、九年級(jí)語(yǔ)文第三單元第9課故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能說(shuō)出小說(shuō)的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)介作者及故事背景，口述故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)分析人物形象，舉例分析說(shuō)明對(duì)比在文中的作用。3、分析人物命運(yùn)變化的原因，探討出小說(shuō)的主題，陶冶學(xué)生情感。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、研習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法和對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分的內(nèi)容，理解其作用。2、能說(shuō)出“我”感情變化的脈絡(luò)，朗讀體會(huì)最后三段“我”的內(nèi)心獨(dú)白，加深對(duì)深層。

15、故鄉(xiāng)教學(xué)課題故鄉(xiāng)主備人課型新授課時(shí)安排2總課時(shí)數(shù)1-2上課日期教學(xué)目標(biāo)1.了解作家作品，掌握基礎(chǔ)；結(jié)合小說(shuō)知識(shí)，賞析文章。2.學(xué)會(huì)默讀課文，有一定速度；朗讀課文，讀出情感。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得只有開(kāi)拓進(jìn)取，才能創(chuàng)造美好未來(lái)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1理解小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。2體會(huì)富有哲理味道和深刻意蘊(yùn)的語(yǔ)。

16、故鄉(xiāng)一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。（一）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我20年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng) 。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記。

17、說(shuō)“木葉”（ ） 組 姓名 林庚：人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者林庚做人的正直品格，學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)精神。2理解中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞中國(guó)古典詩(shī)歌。3學(xué)習(xí)比較分析法與概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的方法技巧。溫故知新：1概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的方法技巧要恰當(dāng)?shù)馗爬ㄎ摹?/p>

18、說(shuō)木葉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“樹(shù)葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味，從而明確“木葉”的藝術(shù)特征，把握其在古典詩(shī)詞中的意蘊(yùn)。（C級(jí) 合作學(xué)習(xí)）2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言富于暗示性的特點(diǎn)。（D級(jí) 探究學(xué)習(xí)）二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）、【整體感知】1.本文是一篇文藝隨筆，也是“咬文嚼字”的典范。在文章中作者通過(guò)“木葉”闡述了一種文學(xué)現(xiàn)象，即中國(guó)詩(shī)歌的語(yǔ)言具有 性。

19、第9課故鄉(xiāng)學(xué)案教師寄語(yǔ)：失去的總是美麗的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能梳理小說(shuō)情節(jié)，找出對(duì)人物的描寫(xiě)，概括出人物的性格。 2、能結(jié)合小說(shuō)反映的時(shí)代，分析造成人物命運(yùn)的原因，探究文章的主題學(xué)習(xí)重點(diǎn)：揣摩抒情意味的語(yǔ)言特色，背誦積累精妙的描寫(xiě)段落學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、分析，歸納造成人物變化的原因，概括文章的主題。2、文中運(yùn)用對(duì)比、議論的方法來(lái)突出主題。學(xué)習(xí)過(guò)程。