1、一、埃里克森的心理社會發(fā)展理論,埃里克森提出社會化發(fā)展理論。美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。1950年發(fā)表他最重要的著作兒童期與社會，描繪了有關(guān)人生的八個階段。這是對弗洛伊德理論的發(fā)展。,埃。

2、一、埃里克森的心理 社會發(fā)展理論,1,埃里克森提出社會化發(fā)展理論。 美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1950年發(fā)表他最重要的著作兒童期與社會，描繪了有關(guān)人生的八個階段。這是對弗洛伊德理論的發(fā)展。,埃里克森（E.H.Erikson1902-1994）,2,發(fā)展是一個生物人在一定的社會文環(huán)背景中的適應(yīng) 既強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的影響，同時也強(qiáng)調(diào)文化、社會因素 強(qiáng)調(diào)自我的主導(dǎo)和整合作用 每個人的成長都體驗(yàn)著一定順序的生物、心理和社會事件，所以人格發(fā)展也是按一定的成熟程度分階段向前發(fā)展,（一）心理社會發(fā)展理論基本觀點(diǎn),3,（一）心理社會發(fā)展。

3、一、埃里克森的心理 社會發(fā)展理論,1,埃里克森提出社會化發(fā)展理論。 美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1950年發(fā)表他最重要的著作兒童期與社會，描繪了有關(guān)人生的八個階段。這是對弗洛伊德理論的發(fā)展。

4、一、埃里克森的心理社會發(fā)展理論,埃里克森提出社會化發(fā)展理論。 美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1950年發(fā)表他最重要的著作兒童期與社會，描繪了有關(guān)人生的八個階段。這是對弗洛伊德理論的發(fā)展。,埃里克森（E.H.Erikson1902-1994）,發(fā)展是一個生物人在一定的社會文環(huán)背景中的適應(yīng) 既強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的影響，同時也強(qiáng)調(diào)文化、社會因素 強(qiáng)調(diào)自我的主導(dǎo)和整合作用 每個人的成長都體驗(yàn)著一定。

5、埃里克森的心理發(fā)展觀,1,2,LOGO,簡 介,埃里克森（E.H.Erikson，1902 - 1994）是美國著名精神分析醫(yī)生，新精神分析派的代表人物。 1902年出生于德國的法蘭克福，父母都是丹麥人。1939年入美國籍。1933 - 1939年先在波士頓開業(yè)，對兒童進(jìn)行精神分析，并在哈佛、耶魯?shù)柔t(yī)學(xué)院和人類關(guān)系學(xué)院任職。,西亞斯,3,LOGO,他大學(xué)預(yù)科畢業(yè)時獲得的一份蒙臺梭利學(xué)校的畢業(yè)文憑，以及接受安娜弗洛伊德在兒童精神分析方面的訓(xùn)練，是他所獲得的唯一的正規(guī)學(xué)業(yè)（相當(dāng)于高中學(xué)歷）。,西亞斯,憑借個人努力和學(xué)術(shù)造詣，他擔(dān)任了匹滋堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院及哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)。

6、埃里克森人格發(fā)展階段理論,1,目錄,一、理論簡述二、理論詳解三、理論評價,2,一、理論簡述,1.人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，并可劃分為八個階段。其順序由遺傳決定，但每個階段能否順利度過卻由環(huán)境決定。因此，該理論又被稱為心理社會階段理論 。2.每個階段，都會面臨一定的發(fā)展任務(wù)，順利完成就能形成積極的自我，不能順利完成就會形成消極的自我。3.該理論為不同年齡段的教育和人們的自我人格反思提供了理論依據(jù)。,3,二、理論詳解,第一階段：嬰兒期，01.5歲。此階段的發(fā)展任務(wù)是形成基本信任感，克服基本不信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)現(xiàn)。 要完。

7、埃里克森人格發(fā)展階段理論 目錄一理論簡述二理論詳解三理論評價 一理論簡述1.人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，并可劃分為八個階段。其順序由遺傳決定，但每個階段能否順利度過卻由環(huán)境決定。因此，該理論又被稱為心理社會階段理論 。2.每個階段，都會面臨一。

8、埃里克森人格發(fā)展階段理論,目錄,一、理論簡述 二、理論詳解 三、理論評價,一、理論簡述,1.人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，并可劃分為八個階段。其順序由遺傳決定，但每個階段能否順利度過卻由環(huán)境決定。因此，該理論又被稱為心理社會階段理論 。 2.每個階段，都會面臨一定的發(fā)展任務(wù)，順利完成就能形成積極的自我，不能順利完成就會形成消極的自我。 3.該理論為不同年齡段的教育和人們的自我人格反思提供了理論依據(jù)。,。

9、人格發(fā)展的關(guān)鍵階段,埃里克森的社會發(fā)展理論淺析,1,什么是人格？,人格是形成一個人的思想、情感及行為的獨(dú)特的模式，這個模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人格這個詞來自希臘語“Persona”,原意是“面具”。人格是個體所有穩(wěn)定心理特征的組合。包括：氣質(zhì)、性格、自我調(diào)控。氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等方面的穩(wěn)定的心理特征。即我們所說的脾氣、秉性，先天形成為主。性格：表現(xiàn)為人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格表現(xiàn)了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀和世界觀。

10、開卷考試題目 任選以下理論中的2個對自我進(jìn)行分析，或者結(jié)合實(shí)踐（所見、所感、所想）對所選的2個理論進(jìn)行案例分析。 要求：必須手寫（如打印則無成績）；分析深刻透徹、所用理論多者得分高。 埃里克森人格發(fā)展八階段理論 霍華德加德納多元智能理論 埃利斯ABCDE情緒管理理論 弗洛伊德的人格三分說 阿德勒的“自卑、補(bǔ)償與超越”理論 馬斯洛的需求層次理論,任課教師：吳松全 哈工大理學(xué)院黨委書記 聯(lián)系方式：wu。

11、 1 一 什么是心理健康 mentalhealth 1 廣義心理健康廣義心理健康指個體心理在本身及條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài) 不是指絕對十全十美狀態(tài) 2 狹義心理健康狹義心理健康指的是個體心理狀態(tài)尚未對正常學(xué)習(xí) 工作和生活功能造成實(shí)質(zhì)性損害 2 異常心理判斷標(biāo)準(zhǔn) 1 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2 社會文化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3 臨床診斷標(biāo)準(zhǔn) 3 二 廣義心理健康七大標(biāo)準(zhǔn) 1 客觀認(rèn)識自我和周圍環(huán)境2 保持樂觀穩(wěn)定的情。

12、人格發(fā)展八階段理論及其應(yīng)用,主講人:王會絨中學(xué)高級教師國家二級心理咨詢師中國家庭教育高級指導(dǎo)師中科院心理研究所精準(zhǔn)教育培育師國家首屆沙盤游戲指導(dǎo)師高級講師國家首屆青少年成長指導(dǎo)師高級講師三秦都市報親子大講堂首席講師西安人民廣播電臺家庭港灣特約家庭教育專家,一、人格發(fā)展八階段理論的概述,1、提出人：美國著名的新精神分析理論家埃里克森2、時間：19401950年之間3、主要內(nèi)容他認(rèn)為，社會對。

13、埃里克森的心理發(fā)展理論,1,埃里克森的簡介 埃里克森理論與弗洛伊德理論的區(qū) 別 埃里克森的心理社會階段理論 埃里克森心理發(fā)展理論對小學(xué)生教 育的啟示,2,3,理論區(qū)別,4,二者主要區(qū)別是： 1) 弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，伊底的力量；埃里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，理智的力量，相信超我能引導(dǎo)心理性欲向著社會所規(guī)定的方向發(fā)展，可以協(xié)助自我監(jiān)督伊底。 2) 弗洛伊德在研究兒童人格發(fā)展時，僅把兒童置于母親兒童父親，這個狹隘的三角關(guān)系中；而埃里克森則把兒童置于更加廣闊的社會背景上，重視社會對發(fā)展的影響。,5,3) 弗洛伊德對兒童人格發(fā)展的。