1、2019年六年級科學下冊擺的秘密教學詳案 青島版 【教學目標】 1能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象做假設性的解釋；能做控制變量的簡單探究性試驗，能設計簡單的表格記錄實驗數(shù)據(jù)；能反思自己的探究過程并。

2、2019年六年級科學下冊 擺的秘密 教學設計 青島版 一 教案背景 1 學科 小學科學 2 課時 1課時 3 教學準備 教師 鐵架臺 鉤碼 細線 實驗表格以及課件 學生 查閱相關資料 二 教學課題 擺的秘密 三 教材分析 擺的秘密 選。

3、生活中的擺：,1、觀察擺鐘 2、秋千,創(chuàng)設情境,制作一個擺：實驗材料：支架、細線，螺絲帽 1、為使單擺接近理想化，擺線選擇避免使用有一定質(zhì)量的粗線，而選擇質(zhì)量輕的細線； 2、擺錘選擇，為減少空氣阻力對擺幅的影響，建議選擇體積小一些、質(zhì)量大一些的鋼球為擺球，沒有鋼球用螺帽也可以。,探究活動,影響擺的快慢因素。, 擺的快慢與擺線的長短。 擺的快慢與擺錘的重量、擺幅的大小。,溫馨提示：,1、擺長是支架到。

4、王子文制作,擺的秘密,下一張實驗,固定點,改變擺錘重量的實驗,結(jié)論：擺的快慢與（ ）。,擺錘重量無關,改變擺繩長度的實驗,結(jié)論:擺的快慢與( )有關. 擺繩越短,擺動越( ), 擺繩越長,擺動越( ).,擺繩長度,快,慢,擺的擺動快慢與（ ）有關,與（ ）無關.,我知道,擺繩長度,擺錘重量,擺為什么能不停地擺動？,是因為將物體推離了平。

5、擺 擺的秘密 擺的構(gòu)成 擺線 擺錘 1、同一個擺，擺動的快 慢是一定的。 2、擺擺動的快慢與擺線 長短有關，與擺錘重量無 關。 擺線越短，擺動越快。 擺在擺動過程中，能量 是怎樣轉(zhuǎn)化的？ 地球引力轉(zhuǎn)化成機械 能，使擺不停地擺動；機 械能轉(zhuǎn)化成熱能，使擺動 逐漸停下來。。

6、1.擺的等時性原理 ：不論擺動的幅度大些還 是小些，完成一次擺動的時間是相同的。 2.周期 ：擺每往返擺動一次的時間叫周期 物理量：周期 符號： T 單位：秒 單位符號： s 計算： T= t / n 1.小李測得自己每分鐘脈動的次數(shù)為 80 次，由 此他計算出自己每次脈動的時間是 ______秒，在 回家乘電梯上樓時，他用自己的脈搏作為計時的 工具，測得從樓底到自己家樓面的脈動次數(shù)。

7、學習目標 1、知道影響擺擺動快慢的因 素。 2、了解擺的運動規(guī)律。 秋千帶著小朋友做怎樣 的運動？ 生活中你還見到過哪些類似擺 的現(xiàn)象？ 擺線 擺錘 擺的組成 擺 幅 自學指導一 小組內(nèi)設計一個簡單的擺。 數(shù)一數(shù) 15秒你的擺能擺動多少次？ 通過觀察結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？ （擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動 一次。） 同一個擺在相同時間內(nèi)擺動的 次數(shù)是相同的 我知道 通過。

8、今天我們學習三個內(nèi)容：1觀察擺鐘2實驗研究擺的擺動快慢與什么因素有關3做一個每分鐘擺動30次的擺。 l 擺的快慢與擺線的長短有關，擺線越短，擺擺動得越快。l 擺的快慢與擺錘的重量擺幅的大小無關。 伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。 單 擺 的 簡。

9、6 擺 的 秘 密 觀 察 座 鐘注意觀察 鐘 擺座 鐘 擺 的 構(gòu) 成擺 線 擺 錘 擺 是 什 么 擺 線擺 錘擺 擺 ： 懸 掛 于 定 點 ， 能 夠 往 復 擺 動 的 物 體 。 秋 千 是 生 活 中 一 個 典 型 的 擺。

10、生活中的其他擺： 生活中的其他擺： 生活中的其他擺： 下 一 張 實 驗 固 定 點 友情提醒：v擺線要拉直 v手不能加力 v按表與放手要同時v要及時記錄數(shù)據(jù)v數(shù)數(shù)時不要影響其它小組研究 擺的快慢與擺錘重量無關。擺的快慢只和擺線的長短有關。