1、百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用解方程課后反思本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際入手，結(jié)合我一貫“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。一、從生活入手，理解百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)在日常生活中有著極為廣泛的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的了解并非一無所知。因此，上課之前我讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，要求每位。

2、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,誰投籃最準(zhǔn)呢？,90%,86%,84%,成份：棉100%,生活中的百分?jǐn)?shù),學(xué)生的近視情況應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：,小學(xué)生,初中生,高中生,18,49,64.2。

3、百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容:西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)百分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 2.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練讀、寫百分?jǐn)?shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析。

4、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),這兩隊(duì)，哪隊(duì)的投籃命中率比較高呢？,在我們的生活中你還見過這樣的數(shù)嗎？,60%表示把投籃的次數(shù)平均分成100份，命中的占其中的60份。,65%表示把投籃的次數(shù)平均分成100份，命中的占其中的60份。,表示命中的次數(shù)占投籃次數(shù)的60%,表示命中的次數(shù)占投籃次數(shù)的65%,100%棉,成份：100%棉,100%表示把衣服的成分平均分成100份，棉占其中的100份。,表示棉的成分占衣服成分。

5、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 教學(xué)目標(biāo) 1了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 2指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诶斫獍俜謹(jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律。 3培養(yǎng)同學(xué)們分析、概括能力。 教學(xué)重。

6、百分?jǐn)?shù)的意義 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？說到籃球就不得不說到一個(gè)人，你們知道是誰么？ 這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)。

7、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),9,百分?jǐn)?shù)的意義,教學(xué)目標(biāo),1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的過程。2.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫百分?jǐn)?shù)，能對(duì)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息做出合理的解釋。3.激發(fā)同學(xué)們對(duì)周圍環(huán)境中與百分。

8、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的意義 練習(xí) 冀教版 一 下面兩種說法對(duì)嗎 并說說你的理由 1 一段繩子長(zhǎng)1米 減去米 還剩米 2 一段繩子長(zhǎng)1米 用去了30 還剩70 米 二 讀出下面服裝中的百分?jǐn)?shù) 并說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義。

9、三年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)的意義 1 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 理解百分?jǐn)?shù)的意義 了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn) 能說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 能正確地讀寫百分?jǐn)?shù) 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 知道百分?jǐn)?shù)。

10、五年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)的意義 1 兩個(gè)量比倍數(shù)關(guān)系用什么方法 2 怎樣找除數(shù)和被除數(shù) 12米是6米的幾倍 126 2 12米是10米的幾倍 1210 1 2 12米是25米的幾分之幾 1225 12 25 3 我們已學(xué)過的倍數(shù)形式有整數(shù) 小數(shù)和分?jǐn)?shù) 二 講。

11、蘇教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解百分?jǐn)?shù)的意義 能正確地讀寫百分?jǐn)?shù) 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 2 在觀察思考 比較分析中 經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程 滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想 3 結(jié)合相關(guān)信息對(duì)。

12、西師大版六年級(jí)下冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的意義 數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)技能 通過學(xué)習(xí) 讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義 能正確地讀寫百分?jǐn)?shù) 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 2 過程與方法 通過觀察思考 比較分析 綜合概括 組織學(xué)生探索。

13、蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案 百分?jǐn)?shù)的意義 通過教學(xué) 使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義 了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同 正確讀寫百分?jǐn)?shù) 教學(xué)重點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 教師小結(jié) 分?jǐn)?shù)既。