1、人語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力。2、讀出本文生動(dòng)形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。 3、調(diào)動(dòng)豐富的想象，拓延本文的意境。 4、了解景物描寫的層次、藝術(shù)處理方法及作者的感情。 預(yù)習(xí)形成1、 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。風(fēng)煙_____凈 縹（ ）碧 急_____甚箭 無(wú)礙（。

2、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文30.詩(shī)五首教案作者:李瑞祥 來(lái)源:李瑞祥 博客時(shí)間:2007年3月19日專家博客：于漪：語(yǔ)文教師必須有教學(xué)自信力余映潮：教材課文，需要教師的“挖掘”張銀華：新課程背景下的語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)特質(zhì)精彩導(dǎo)讀第四屆第五屆課堂教學(xué)大賽光盤3折特價(jià)2009年十大教育話題本期首頁(yè)人物：熊生貴。

3、蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文參考答案 (下冊(cè))一海燕1.略2.(1)轟隆隆(2)堅(jiān)定(3)高傲(4)驚奇(通順、恰當(dāng)即可) 3.(1)比喻、擬人(2)擬人(3)反復(fù)4.這三個(gè)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了烏云來(lái)勢(shì)兇猛的情形。5.叫喊黑色的閃電飛翔穿過掠起6.(1)表示意思的補(bǔ)充、躍進(jìn)(2)表示語(yǔ)意的連續(xù)(3)表示解釋說(shuō)明(4)同(3)(5)表示。

4、1十一月四日風(fēng)雨大作 （南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。 夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)2別云間 夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬。

5、八年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、選擇題1 . 下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A在茫茫人海中,人們爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,哪里有閑心關(guān)懷一棵古藤的生死呢?B園子里有古老的藤蘿,盤旋嶙峋的枝干就是一幅好畫.C李紅長(zhǎng)得好像她的媽媽。D遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽到敵人飛。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求 創(chuàng)意表達(dá) 真情實(shí)感 探索問題 搜集信息 成果展示 書寫正確 整潔 識(shí)字寫字 閱讀 寫作 綜合性學(xué)習(xí) 認(rèn)清字形 讀準(zhǔn)字音 掌握漢字的意義 運(yùn)用漢字能力 朗讀 精讀 略讀 讀準(zhǔn) 讀暢 讀情 把握大意 提取信息 想象與聯(lián)想 理解內(nèi)容 推敲字句 體會(huì)深層含義 藤野先生 我的母親 我的第一本書 列夫 托爾斯泰 再塑生命 師生情 用愛引領(lǐng)。

7、作文題目：以母愛為話題寫作一篇作文例文1：道是無(wú)情卻有情一那是我蹣跚學(xué)步的時(shí)候。有一次，我摔倒了。盡管摔得一點(diǎn)也不痛，但我哭的聲音很大，也很傷心。一邊哭著，一邊把期待的目光投向媽媽，希望她過來(lái)攙扶我一下。媽媽好象沒有看見我似地，只是扔過來(lái)一句讓人聽起來(lái)冷冰。

8、2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（時(shí)間：120分 滿分：120分）班級(jí) 姓名 成績(jī) 1、 基礎(chǔ)知識(shí)（27分）1.閱讀下面的文字，然后根據(jù)要求回答問題。（8分）語(yǔ)文猶如一k（ ）璀璨的明珠，時(shí)時(shí)綻放耀眼的光芒；語(yǔ)文，猶如一片溫潤(rùn)的碧玉，常常讓人愛不sh（。

9、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)一、生字注音爛熳（mn） 緋（fi）紅 油光可鑒（jin） 蘆薈（hu） 不遜（xn） 匿（n）名 詰（ji）責(zé) 抑揚(yáng)頓挫(cu) 深惡(w)痛疾 磨磨蹭蹭（mcng） 迢迢（tio） 文縐縐（zhu）。

10、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿（選錄）(2009-04-04 09:21:27)標(biāo)簽：教學(xué) 說(shuō)課 校園 各位專家老師，你們好！今天，我要說(shuō)課的題目是我的第一本書。我準(zhǔn)備從“教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序”等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：（一）說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析：我的第一本書是新課標(biāo)人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第三課，這個(gè)單元主要講述的都是名人的人生當(dāng)中一段難忘的經(jīng)歷，他會(huì)讓我們體悟到人生奮斗的意義。

11、1.藤野先生教學(xué)目標(biāo)： (1)理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。(2)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩。教學(xué)重點(diǎn)：課文閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：課文思想的理解和主題的確定。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。預(yù)習(xí)質(zhì)疑一、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。1.打開自制教學(xué)軟件藤野先生封面，在日本古箏曲櫻花的伴奏下介紹：藤野先生是魯迅先生最敬重的老師；敘事散。

12、1 飲酒 其五 教學(xué)設(shè)計(jì) 作課人 河南省魯山縣第一高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué) 李魯濤 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)課文 培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力 2 研讀品味 體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法 3 反復(fù)閱讀 領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣 學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)此篇文章時(shí) 對(duì)陶淵明已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?所以可借用 此篇文章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)陶淵明有一個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和更理性的分 析 教學(xué)重難點(diǎn) 1 整體把握和感悟詩(shī)的表現(xiàn)手法 2 語(yǔ)感的培養(yǎng)和詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)。

13、人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī) 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬(wàn)木春 今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長(zhǎng)精神 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷。

14、11.敬畏自然（一）一、基礎(chǔ)梳理。1.字音字形。蓬蒿（ ） 混淆（ ） 佳肴（ ） 深邃（ ）狼j( ) zh( )尺 shu( )大 陷jng( )2.詞語(yǔ)累積。（1）沾沾自喜：（2）相形見絀：（3） ：不能正確估計(jì)自己的力量（多指做力不能及的事）。（4）。

15、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合測(cè)試一.閱讀“東京也無(wú)非是這樣到別的地方去看看，如何呢？” ，回答文后問題。1.蘆_____ _____名 托____ 緋紅__ 不遜____ 詰責(zé)__________2.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。油光可鑒 穿衣服太模胡 掌故頗為熟悉 落第 便影幾部時(shí)事的片子3.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。4.“東京。

16、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文呼喚綠色為什么地球上沙漠增多而耕地?為什么世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，卻有那么多的生物要面臨絕種的危險(xiǎn)?為什么人們歷盡艱辛，但還擺脫不了窮困的纏繞一條條江河因污染而漸漸發(fā)黑了;一片片森林由于人類的愚昧而銷聲匿跡;一排排樹木因砍伐而轟隆隆倒下了這一切的一切，使全球人類面臨危機(jī)。追溯歷史，黃河曾是如此的慈祥，養(yǎng)育著無(wú)數(shù)黃土高坡的人們，它是中華民族的發(fā)祥地，可。

17、八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試題題號(hào)一二三四總分得分一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共29分）1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、杳無(wú)消息（yo） 匿名（n） 畸形（q） 解剖（pu） B、廣袤無(wú)垠（mo） 嬉戲（x） 管束（s） 虐待（n）C、頷首低眉（hn） 污穢（hu） 迸射（bng） 詰責(zé)（ji）D、冥思。