1、導(dǎo)入新課,人生來不可能一帆風(fēng)順，注定痛苦相隨，人生也正是由于有了痛苦，才讓我們真切地感受到幸福，才讓我們的人生更加豐滿充實(shí)。那么，我們今天一起來走進(jìn)一個(gè)痛苦的人的內(nèi)心世界，看他是如何走進(jìn)痛苦，如何面對痛苦，又如何在痛苦中成就一番偉大的事業(yè)的。這個(gè)人就是司馬遷。今天我們一起來學(xué)習(xí)司馬遷的報(bào)任安書。,報(bào)任安書,司馬遷,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2。

2、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。2、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)設(shè)想本文詞句難度較大，學(xué)生很難弄清句意，需要教師在這方面多作指導(dǎo)。。

3、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書練習(xí)題報(bào)任安書基礎(chǔ)知識(shí)題選出加點(diǎn)的詞意義解釋正確的一項(xiàng)。（）不能自免，卒就死耳（免除）不能與死節(jié)者次比（相提并論）其次不辱理色（肌理）及在檻阱之中（監(jiān)獄）（）且西伯，伯也（一方諸侯之長）絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯（傾斜于）被箠楚受辱（用杖打，作楚囚）稽其成敗興壞之紀(jì)（稽：考證：紀(jì)：法紀(jì)）選出加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)。（）灌夫受辱于居室網(wǎng)羅天下放失舊聞是以就極刑而無慍色惟倜儻非常之人（）且負(fù)下未易居，下流多謗議。

4、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書寫作背景本篇是司馬遷寫給友人任安的一封回信。任安，字少卿，曾任益州刺史、北軍使者護(hù)軍等職。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實(shí)則相似宦官，為士大夫所輕賤。任安此前曾寫信給他，希望他能“推賢進(jìn)士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。關(guān)于此信的寫作年代，一說是在漢武帝征和二年（前91），另一說是在漢武帝太始四年（前93）。司馬遷在此信中以無。

5、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）教案【教學(xué)目的】1學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn)：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰。2體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。3學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點(diǎn)。2通過具體句段，揣摩體會(huì)作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書雪恥的頑強(qiáng)意志?！窘虒W(xué)設(shè)想】教學(xué)方法1誦讀點(diǎn)撥。2討論指導(dǎo)。媒體設(shè)計(jì)1課文錄音。2投影：用于課文結(jié)構(gòu)和部分文句的展示。教。

6、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào) 任 安 書(節(jié)選)教學(xué)目標(biāo)和要求1、 理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、 2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、 3、學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、 4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。2、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)設(shè)想本文詞句難度較大，學(xué)生很難弄清句意，需要教師在這方面多作。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）積累與應(yīng)用一、1、對下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A少卿足下：曩者辱贈(zèng)書辱：承蒙B若望仆不相師望：希望C權(quán)傾五伯，囚于請室傾：超過D思垂空文以自見垂：留下2、對下列各句加點(diǎn)詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A太史公牛馬走司馬遷再拜言再拜：再一次下拜B推賢進(jìn)士為務(wù)務(wù)：事務(wù)、工作C若望仆不相師 。

8、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）簡介相關(guān)內(nèi)容1寫作背景司馬遷（前145-前86？）38歲繼父職為太史令。47歲時(shí)因李陵事下獄，受宮刑，出獄后，為中書謁者令。此文是司馬遷54歲時(shí)寫給朋友任安的一封回信。任安，字少卿，漢武帝時(shí)任益州刺史，北軍使者護(hù)軍等職。征和二年（前91年），朝中發(fā)生巫蠱案（巫師用邪術(shù)加禍于人為“巫蠱”。漢武帝時(shí)，女巫教宮人埋木偶免災(zāi)。帝病，負(fù)責(zé)護(hù)衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱，因于宮中掘地搜查。江充與戾太子劉據(jù)有嫌隙，遂。

9、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào) 任 安 書(節(jié)選)教學(xué)目標(biāo)和要求1、 理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、 2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、 3、學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、 4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。2、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)設(shè)想本文詞句難度較大，學(xué)生很難弄清句意，需要教師在這方面多作。

10、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力了解本文的背景與司馬遷的遭遇。了解史記的寫作過程和成書原因。積累文言詞語與句式。2、過程與方法在疏通文意的基礎(chǔ)上探究文章的思想內(nèi)涵鑒賞本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)略司馬遷逆境中發(fā)憤有為的高尚人格和他的生死觀。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。 2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。 【教材分析與教學(xué)設(shè)想】 本文是研究司馬遷的思想以及他創(chuàng)作史記動(dòng)機(jī)的重要。

11、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）同步練習(xí) 一、文學(xué)常識(shí)填空 司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，他傾畢生心血所完成的歷史巨著史記，又名。史記是我國第一部通史。它記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年，共約三千年的歷史。分、五個(gè)部分，共篇。史記被魯迅稱之。

12、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)1-3段，掌握實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。 學(xué)習(xí)過程一、 知識(shí)準(zhǔn)備1、 作者簡介 身殘志堅(jiān)的史官奇才司馬遷 司馬遷，西漢史學(xué)家，文學(xué)家，有“史圣”之譽(yù)。字于長，左馮翊夏陽(今陜西韓城西南)人。他父親司馬談在武帝即位后任太史令達(dá)三十年之久。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。 史家之。

13、111達(dá)標(biāo)練習(xí)161.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.若望仆不相師（怨恨） 幸勿為過（過錯(cuò)）B.彌甚（更加） 若有所亡（失）C.累百世（積累，經(jīng)歷） 曼辭（美好）D.亦以究天人之際（推斷，研究）解析：A項(xiàng)中的“過”是“責(zé)備”的意思。答案：A2.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A.古者富貴而名摩滅 B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也C.放失舊聞 D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也 解析：A項(xiàng)“摩”通“磨”；B項(xiàng)“底”通“抵”；C項(xiàng)“失”通“佚”。答案：D3.下列句子中句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？A.人固有一死，。

14、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）一、教學(xué)目的：1、通過本單元司馬遷的報(bào)任安書以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書的精神，了解史記“無韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。2、報(bào)任安書重在引導(dǎo)學(xué)生了解課文所涉及的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，寫法上融記敘、抒情、議論為一體，行文反復(fù)曲折，跌宕生姿的特點(diǎn)，思想上深刻的內(nèi)涵。多誦讀多領(lǐng)悟。3、廉頗藺相如列傳重在引導(dǎo)學(xué)生通過三個(gè)故事，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)和人物刻畫的精妙之處。4、屈原列傳重在引導(dǎo)學(xué)生與所學(xué)過的屈原的作品進(jìn)行對。

15、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）教案教學(xué)目標(biāo)： 1理解本文寫作思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀。 2掌握更多實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。 教學(xué)難點(diǎn) 篩選信息，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 教學(xué)安排： 三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 了解作家作品，了解背景知識(shí)。朗讀課文，整體感知文章，掌握一些生字新詞。初步了解司馬遷受辱不死的原因，初步認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀。 一導(dǎo)入 “生存還是毀。

16、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）檢測練習(xí) 一寫出下面句子中的通假字并解釋： 1關(guān)木索、被箠楚受辱 2其次剔毛發(fā) 3見獄吏則頭槍地 4及罪至罔加 5古者富貴而名摩滅 6大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 7思垂空文以自見 8則仆償前辱之責(zé) 二下面句子中加點(diǎn)的字古今意義有無不同，請具體解釋： 1意氣勤勤懇懇古義：今義： &。

17、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）學(xué)習(xí)攻略思考領(lǐng)悟司馬遷強(qiáng)調(diào)，“士節(jié)不可不勉勵(lì)”，“故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計(jì)于鮮也”。讀了報(bào)任安書，你怎樣評價(jià)古人“刑不上大夫”的觀點(diǎn)？古人一直崇尚秉筆直書的“良史”精神，主張史書要客觀真實(shí)地記錄歷史，“善惡必書，是為實(shí)錄”（唐代劉知幾史通）。但司馬遷卻列舉大量史實(shí)，說明“此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者”。這種“憤而著書”的思想是否有違“良史”精神？應(yīng)該怎樣看待司馬遷“憤而著書”的思想。

18、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會(huì)本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。4、積累實(shí)詞、虛詞與句式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。教學(xué)設(shè)想本文詞句難度較大，學(xué)生很難弄清句意，需要教師宜多指導(dǎo)并檢查學(xué)生對文意的理解。課時(shí)安排：三教時(shí)。教學(xué)過程和內(nèi)容第一課時(shí)一、學(xué)生看單元。

19、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）【識(shí)記與理解】1 下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng) （ ）A縲紲（li） 剌謬（l ） 困厄（） 謗議（bng ）B慍色（yn ） 放失（sh） 軒轅（xun） 沉溺（ n ）C閨閤（g ） 憤懣（mng）垢辱（gu） 草創(chuàng)（chung）D倜儻（t ） 怯懦（nu） 固陋（lu） 曩者（nng）下列句中詞語解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A曩者辱賜書 曩：從前；辱：污辱。B其次關(guān)木索 關(guān)：貫，這里指戴上。 C亦頗識(shí)去就之分也 去就：舍生就死。D歲索百世，垢彌甚耳 索：積累，經(jīng)歷。垢：污垢，這里指污染。。

20、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！報(bào)任安書（節(jié)選）課堂同步自測題 及答案一、選擇題(每題4分)1、下列詞語，加粗字讀音全都正確的一組是（）A曩（nng）者 闕（qu）然 囹圄 （lng y） B倜儻（ttng） 憤懣 (mn) 放失 (sh)C縲（li）紲 閨閤（h） 剌（l）謬D強(qiáng)（qing）顏 將相（xing）。