1、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 4.1.1曲邊梯形的面積教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo)：理解求曲邊圖形面積的過程：分割、以直代曲、逼近，感受在其過程中滲透的思想方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握過程步驟：分割。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第一章章節(jié)復(fù)習(xí)教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理，體會并認(rèn)識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。 2、了解直接證明的兩種基本方法。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.10導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能: 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的切線、單調(diào)性、極大（?。┲狄约昂瘮?shù)在連續(xù)區(qū)間a，b上的最大（?。┲担焕脤?dǎo)數(shù)。

4、2.5 簡單復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 5.1.2復(fù)數(shù)的幾何意義教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo)：理解復(fù)數(shù)與復(fù)平面內(nèi)的點(diǎn)、平面向量是一一對應(yīng)的，能根據(jù)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式描出其對應(yīng)的點(diǎn)及向量。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解復(fù)數(shù)的幾何意義。

6、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 5.2.3復(fù)數(shù)的加法與減法教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：掌握復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算及意義； 2、過程與方法：理解并掌握實(shí)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算的規(guī)律； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解。

7、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 5.1.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念教案 北師大版選修2-2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性；理解并掌握虛數(shù)的單位i； 2、過程與方法：理解并掌握虛數(shù)單位與實(shí)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算。

8、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第四章 3 定積分的簡單應(yīng)用應(yīng)用創(chuàng)新演練 北師大版選修2-2 1由曲線ysin x，直線x和y0所圍成的圖形是( ) 答案：D 2如果用1 N的力能將彈簧拉長1 cm，為了將彈簧拉長6 cm，所耗費(fèi)的功為。

9、1.2 綜合法與分析法,1,2,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一。

10、1.4 數(shù)學(xué)歸納法,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探。

11、2.4 導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二。

12、3.2 導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探。

13、第一章 推理與證明,1.1 歸納與類比,1,2,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一。

14、第二章 變化率與導(dǎo)數(shù),2.1 變化的快慢與變化率,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4,1 2。

15、2.2 導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究。

16、1.3 反證法,1,2,1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究。

17、4.2 微積分基本定理,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三。

18、2.3 計(jì)算導(dǎo)數(shù),1,2,1,2,1,2,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三。

19、5.2 復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,探究一,探究二,探究三,探究四,探究五,探究一,探究二,探究三,探究四,探究五,探究一,探究二,探究三,探究四。