1、六年級(jí)比例尺的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng) A4紙： 實(shí)際長(zhǎng)為8米。寬為6米 請(qǐng)?jiān)诖吮硐旅娓狡矫鎴D及比例尺。 圖上長(zhǎng)的距離（厘米） 圖上寬的距離（厘米） 計(jì)算： 計(jì)算： 作業(yè)本上的紙（32開(kāi)）： 實(shí)際長(zhǎng)為8米。寬為6米 請(qǐng)?jiān)诖吮怼?/p>

2、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比例尺的應(yīng)用 練習(xí) 冀教版 一 學(xué)校的操場(chǎng)長(zhǎng)300米 寬100米 要在作業(yè)本上繪制出操場(chǎng)的平面圖 你認(rèn)為選用哪個(gè)比例尺比較合適 理由是什么 二 北京到天津的距離是120千米 在一幅圖比例尺是1 xx000的。

3、六年級(jí)數(shù)學(xué)下 比例尺的應(yīng)用 1 理解比例尺的概念 能正確 熟練地進(jìn)行求比例尺計(jì)算 2 掌握根據(jù)比例尺求圖上的距離或?qū)嶋H距離的方法 3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力 從中感悟到比例尺在實(shí)際生活中的重要性 教學(xué)重點(diǎn) 根。

4、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 比例尺的應(yīng)用 1 理解比例尺的概念 能正確 熟練地進(jìn)行求比例尺計(jì)算 2 掌握根據(jù)比例尺求圖上的距離或?qū)嶋H距離的方法 3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力 從中感悟到比例尺在實(shí)際生活中的重要性 教學(xué)重點(diǎn)。

5、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 比例尺的應(yīng)用 教學(xué)要求 1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺 學(xué)會(huì)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離 2 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用 提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺 教學(xué)難點(diǎn)。

6、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 比例尺的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上 能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離 2 在解決問(wèn)題的過(guò)程中 進(jìn)一步體會(huì)比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值 感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的。

7、2019 2020年冀教版數(shù)學(xué)六上 比例尺的應(yīng)用 學(xué)案 一 學(xué)校的操場(chǎng)長(zhǎng)300米 寬100米 要在作業(yè)本上繪制出操場(chǎng)的平面圖 你認(rèn)為選用哪個(gè)比例尺比較合適 理由是什么 二 北京到天津的距離是120千米 在一幅圖比例尺是1 xx000的地。

8、3 2019 2020年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 比例尺的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 比例尺的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進(jìn)一步理解比例尺的意義 掌握利用比例尺求圖上距離和實(shí)際距離的方法 2 使學(xué)生能綜合運(yùn)用比例尺知識(shí) 解決有關(guān)問(wèn)題 提高學(xué)生解。

9、2019蘇教版數(shù)學(xué)六下 比例尺的應(yīng)用 word教案 教學(xué)內(nèi)容 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第49 50頁(yè) 例7 練一練 練習(xí)十一3 5題 執(zhí)教日期 3月18日 星期三 教學(xué)目標(biāo) 1 在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上 能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖。

10、比例尺,濱湖學(xué)校周婧,圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。,例題,圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺,圖上距離實(shí)際距離比例尺,圖上距離,實(shí)際距離,比例尺,實(shí)際距離圖上距離比例尺,圖上距離實(shí)際距離比例尺,強(qiáng)調(diào),（1）比例尺不是量長(zhǎng)度的尺，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位,（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長(zhǎng)度一定要化成同級(jí)單位,（3）比例尺的前項(xiàng)或后項(xiàng)，一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1。

11、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比例尺的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P4445頁(yè)例7，“試一試”、“練一練”及練習(xí)八的47題。 教學(xué)目標(biāo)： 1在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離。 2在認(rèn)識(shí)比例、應(yīng)用比例的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值，感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力，豐富解決問(wèn)題的策略，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極。

12、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),比例尺的應(yīng)用,蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),教學(xué)目標(biāo),1.理解比例尺的概念，能正確、熟練地進(jìn)行求比例尺計(jì)算。 2.掌握根據(jù)比例尺求圖上的距離或?qū)嶋H距離的方法。 3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，從中感悟到比例尺在實(shí)際生活中的重要性。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),一、圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量：,平面圖形的認(rèn)識(shí)：,1.直線、射線、線段的比較,2.同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的比較,3。

13、比例尺的應(yīng)用,復(fù)習(xí),1、什么是比例尺？ 圖上距離:實(shí)際距離比例尺 2、說(shuō)說(shuō)下列比例尺的實(shí)際含義 1:1500,練一練1：在比例尺是 的地圖上，量的北京到上海的距離是4.2厘米。求北京到上海的實(shí)際距離大概是多少千米？,比例尺的應(yīng)用,例5 在比例尺1:2000的平面圖上，量得一座大橋的長(zhǎng)度是7.2厘米。這座大橋的實(shí)際長(zhǎng)度是多少米？,實(shí)際距離圖上距離比例尺,試一試,徐州到淮安的距離大約是184千米，畫。