1、人教版五年級數(shù)學下冊不規(guī)則物體體積最小公倍數(shù)的應用題2、5的倍數(shù)的特征教案人教版五年級數(shù)學下冊不規(guī)則物體體積教案人教版五年級下冊41頁第9題知識與技能：通過想象、操作、實驗等方法探究物體體積的計算方法，并能用這些方法解決問題過程與方法：通過想象、操作、實驗等方法探究不規(guī)則物體體積的計算方法，培養(yǎng)學生合作探究的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受探究的樂趣，體驗成功的樂趣，提高學生的學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。并讓學生感知數(shù)學思想轉(zhuǎn)化。重點：排出水的體積就是進入水中的石材的體積。難點：理解石材并沒有完全進。

2、五年級數(shù)學最小公倍數(shù)不規(guī)則物體體積最小公倍數(shù)的應用題教案最小公倍數(shù)教案一、教材分析。該內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了“約數(shù)和倍數(shù)的意義”、“質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)”、“最大公約數(shù)”等的基礎上進行教學的，既是對前面知識的綜合運用，同時又是學生學習“通分”所必不可少的知識基礎。因而是本單元的教學重點，是本冊教材的核心內(nèi)容。本課的教學，對于學生的后續(xù)學習和發(fā)展，具有舉足輕重的作用。借鑒前面的學習方法學習后面的內(nèi)容是本課設計中很重要的一個教學特色，這樣設計不僅使教學變得輕松，而且能使學生在學習知識的同時掌握一些。

3、不規(guī)則物體的體積計算說課,探究中學習活動中體驗,黃石市下陸小學馬華華,一、說教材,教材分析,一、說教材,教材分析,一、說教材,學情分析,不規(guī)則物體的體積計算對學生來說是一個抽象的內(nèi)容，是學生空間觀念的一次飛躍。前面學過的長方體和正方體的體積是用公式計算，學生對求不規(guī)則物體的體積沒有公式來計算感到很困難，不易理解。,一、說教材,教學目標及重難點,知識與技能目標：通過活動引導學生探究出生活。

4、新人教版小學五年級下冊數(shù)學不規(guī)則物體體積教學設計優(yōu)秀教案不規(guī)則物體體積教學設計浙江省諸暨市暨陽街道浣紗小學 祝錫炯一教學目標一知識與技能在長方體正方體的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對已學知識的理解和深。

5、 不規(guī)則物體體積教學設計 一教學目標 一知識與技能 在長方體正方體的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對已學知識的理解和深化。 二過程與方法 經(jīng)歷探究測量不規(guī)則物體體積方法的過程，體驗等積變形的轉(zhuǎn)化過程，獲。