1、第一章 常用邏輯用語(yǔ) 單元測(cè)試提高訓(xùn)練C組一、選擇題1. 有下列命題：年月日是國(guó)慶節(jié)，又是中秋節(jié)；的倍數(shù)一定是的倍數(shù)；梯形不是矩形；方程的解. 其中使用邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題有（ ）A. 個(gè) B. 個(gè) C. 個(gè) D. 個(gè)2. 設(shè)原命題：若，則 中至少有一個(gè)不小于，則原命題與其逆命題的真假情況是（ ）A. 原命題真，逆命題假B. 原命題假，逆命題真 C. 原命題與逆命題均為真命題D. 原命題與逆命題均為假命題3. 在中，“”是“”的（ ）A. 充分不必要條件 B. 必要不充分條件C. 充要條件 D. 既不充分也不必要條件4. 一次函數(shù)的圖象同時(shí)經(jīng)過第一、三、四象限。

2、常用邏輯用語(yǔ)檢測(cè)題（A卷）一、選擇題（每道題只有一個(gè)答案，每道題3分，共30分）1命題“梯形的兩對(duì)角線互相不平分”的形式為Ap或qBp且q C非pD簡(jiǎn)單命題2若命題p：2n1是奇數(shù)，q：2n1是偶數(shù)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）Ap或q為真Bp且q為真C 非p為真D 非p為假3對(duì)命題p：A，命題q：AA，下列說(shuō)法正確的是（ ）Ap且q為假Bp或q為假C非p為真D非p為假4“至多四個(gè)”的否定為（ ）A至少有四個(gè)B至少有五個(gè)C有四個(gè) D有五個(gè)5下列存在性命題中，假命題是AxZ，x2-2x-3=0 B至少有一個(gè)xZ，x能被2和3整除C存在兩個(gè)相交平面垂直于同一條直線 Dxx是無(wú)理數(shù)，x2是。

3、常用邏輯用語(yǔ)檢測(cè)題（B卷）一、選擇題（每小題只有一個(gè)答案，每道題3分，共30分）1下列語(yǔ)句中的簡(jiǎn)單命題是（ ）A不是有理數(shù) BABC是等腰直角三角形C3x+20 D負(fù)數(shù)的平方是正數(shù)2命題：“方程x2-2=0的解是x=”中使用邏輯聯(lián)系詞的情況是（ ）A沒有使用邏輯聯(lián)結(jié)詞 B使用了邏輯聯(lián)結(jié)詞“且” C使用了邏輯聯(lián)結(jié)詞“或” D使用了邏輯聯(lián)結(jié)詞“非”3“ab”的含義是 （ ）Aa，b不全為0 Ba，b全不為0 Ca，b中至少有一個(gè)為Da，b中沒有4如果命題“非p為真”，命題“p且q”為假，那么則有（ ）Aq為真 Bq為假 Cp或q為真 Dp或q不一定為真51的一個(gè)充分不必要條件。

4、第一章 常用邏輯用語(yǔ) 單元測(cè)試一、選擇題1. 下列語(yǔ)句中是命題的是（ ）A. 周期函數(shù)的和是周期函數(shù)嗎？ B. C. D. 梯形是不是平面圖形呢？2. 在命題“若拋物線的開口向下，則”的逆命題、否命題、逆否命題中結(jié)論成立的是（ ）A. 都真 B. 都假 C. 否命題真 D. 逆否命題真 3. 有下述說(shuō)法：是的充要條件. 是的充要條件. 是的充要條件. 則其中正確的說(shuō)法有（ ）A. 個(gè)B. 個(gè)C. 個(gè)D. 個(gè)4. 下列說(shuō)法中正確的是（ ）A. 一個(gè)命題的逆命題為真，則它的逆否命題一定為真 B. “”與“ ”不等價(jià) C. “,則全為”的逆否命題是“若全不為, 則” D. 一個(gè)命題的。

5、______________________________________________________________________________________________________________高中數(shù)學(xué)（選修21）教 案孔 德 友廬江縣第三中學(xué)1.1命題及其關(guān)系第一課時(shí)1.1.1命題一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：理解命題的概念和命題的構(gòu)成，能判斷給定陳述句是否為命題，能判斷命題的真假；能把命題改寫成“若p，則q”的形式；、過程與方法：多讓學(xué)生舉命題的例子，培養(yǎng)他們的辨析能力；以及培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力；、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

6、______________________________________________________________________________________________________________閩清三中教師教案集備記錄第一章 常用邏輯用語(yǔ)1.1命題及其關(guān)系1.1.1命題一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：理解命題的概念和命題的構(gòu)成，能判斷給定陳述句是否為命題，能判斷命題的真假；能把命題改寫成“若p，則q”的形式；、過程與方法：多讓學(xué)生舉命題的例子，培養(yǎng)他們的辨析能力；以及培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力；、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：命題的。

7、第一章 常用邏輯用語(yǔ),4 邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”“或”“非”,1.了解“且”“或”作為邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，掌握“p或q”“p且q”命題的真假規(guī)律. 2.了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“非”的含義，能寫出簡(jiǎn)單命題的綈p命題.,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)梳理。

8、第一章 3 全稱量詞與存在量詞,3.1 全稱量詞與全稱命題 3.2 存在量詞與特稱命題,1.通過生活和數(shù)學(xué)中的豐富實(shí)例理解全稱量詞與存在量詞的含義，熟悉常見的全稱量詞和存在量詞. 2.了解含有量詞的全稱命題和特稱命題的含。

9、第一章 常用邏輯用語(yǔ),1 命 題,1.了解命題的概念. 2.會(huì)判斷命題的真假，能夠把命題化為“若p，則q”的形式. 3.了解命題的逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系. 4.會(huì)判斷四種命題的真假.,學(xué)習(xí)目標(biāo),知。

10、第一章 3 全稱量詞與存在量詞,3.3 全稱命題與特稱命題的否定,1.通過探究數(shù)學(xué)中一些實(shí)例，歸納總結(jié)出全稱命題與特稱命題的否定在形式上的變化規(guī)律. 2.通過例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)含有一個(gè)量詞的命題與它們的否定。

11、第一章 2 充分條件與必要條件,2.1 充分條件 2.2 必要條件,1.理解充分條件、必要條件的意義. 2.會(huì)求(判定)某些簡(jiǎn)單命題的條件關(guān)系. 3.通過對(duì)充分條件、必要條件的概念的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)分析、判斷和歸納的邏輯思維能。

12、第一章 2 充分條件與必要條件,2.3 充要條件,1.理解充要條件的意義. 2.會(huì)判斷、證明充要條件. 3.通過學(xué)習(xí)，明白對(duì)充要條件的判定應(yīng)該歸結(jié)為判斷命題的真假.,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)梳理 自主學(xué)習(xí),題型探究 重點(diǎn)突破,當(dāng)。