1、文明的沖撞與交融,1首先請同學們閱讀P120頁每課一得，了解文化與文明的概念、區(qū)別及二者關(guān)系。,2同學們自學P118小字部分“耕田人”與“牧羊人”的沖突，了解古代社會中“耕田人”“牧羊人”的生活方式和農(nóng)業(yè)文明與游牧文明之間的交往，認識其規(guī)律是先進的農(nóng)業(yè)文明得以繼承和發(fā)展。,耕田人與牧羊人的沖突,1歸納古代文明傳播兩種方式，結(jié)合史實說說它們的區(qū)別。,請同學們精讀全課,探究、回答下列問題:,古。

2、防沖撞襲擊應(yīng)急演練實施方案 一、目標任務(wù)預(yù)防防沖撞襲擊事件發(fā)生二、目標目的（一）為了及時，妥善處置可能發(fā)生針對市建設(shè)工程安全監(jiān)督站辦公樓的沖撞襲擊事件，預(yù)防和提高對沖撞襲擊的應(yīng)急處理能力，保護人員的生命財產(chǎn)安全，結(jié)合單位實際情況制定本案。 （二）通過有效預(yù)防和進行應(yīng)急演練，使全體人員樹立居安思危的意識，鍛煉應(yīng)急事件發(fā)生時員工自救，互救的處置能力，和提高個人應(yīng)急處突能力。 （三）防止在有突發(fā)事件，沖。

3、中考資源網(wǎng),第五單元 古代文明的沖撞與文化成就,中考資源網(wǎng),考點梳理,北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,應(yīng)用示例,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版,中考資源網(wǎng),北師大版。

4、主題17文明的沖撞與融合 科學技術(shù)與思想文化 山西專用 考點1文明的沖撞與融合 一 亞歷山大大帝東征1 概況 希臘北部的馬其頓國強大起來 征服并控制了希臘 為奪取東方的土地與財富 公元前4世紀后期 東征 掃蕩了小亞細亞 攻入埃及 然后揮師占領(lǐng)兩河流域 滅掉波斯帝國 足跡遠達印度 最終建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國 定都 2 性質(zhì) 它是一場掠奪性戰(zhàn)爭 也是早期東西方文明的一次重要沖撞 此后 世界。

5、主題2 文明的沖撞與融合以及科學技術(shù)與思想文化安徽近7年真題匯編命題點1 文明的沖撞與融合1. (2016安徽7題)圖2是某帝國的擴張路線圖，伴隨其擴張而傳播的宗教是( )圖2A. 佛教 B. 基督教C. 猶太教 D. 伊斯蘭教2. (2013安徽8題)某歷史興趣小組在開展研。

6、教學資料參考范本 中考歷史一輪復(fù)習 文明的沖撞與融合及世界古代科技文化教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： （一）文明的沖撞與融合 識記了解希波戰(zhàn)。

7、第5課 文明的沖撞與融合教學目標一、知識與能力：了解希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海；理解戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的地跨三洲的帝國對文明的傳播的影響；了解阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播、馬可波羅來華紀行。二、過程與方法：通過運用地圖、資料、圖片，分析征服戰(zhàn)爭傳播文明的積極作用，培養(yǎng)學生運用地圖、解析資料、分析圖片的能力；通過阿拉伯數(shù)字與部分國家使用數(shù)字的比較，培養(yǎng)學生觀察、比較能力；通過。

8、主題17 文明的沖撞與融合 科學技術(shù)與思想文化 1 羅馬人不斷開拓疆土 2世紀建立了龐大的帝國 因其疆域 如下圖 遼闊而被譽為 世界帝國 疆域空缺處應(yīng)填的是 C A 太平洋 B 印度洋 C 大西洋 D 地中海 2 17百校聯(lián)考三 亞歷。

9、日日清 1 日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性事件是 A 大和統(tǒng)一B 幕府統(tǒng)治建立C 大化改新D 明治維新2 11世紀中國宋代商業(yè)發(fā)展 城市繁榮 同一時期 西歐城市興起 究其影響 反映在 A 對瓦解西歐封建等級制度和孕育近現(xiàn)代文明起著重要作用B 一般是工商業(yè)活動中心 規(guī)模較小C 是在封建主或教會的領(lǐng)地上興起的 促進了佛教的發(fā)展D 所有的城市發(fā)動爭取自治斗爭 成為獨立的城市共和國 日日清 3 圖。

10、教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第5課文明的沖撞與融合教案 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學目標】 一、知識與能力 希波戰(zhàn)爭 亞歷山大大帝東征 羅。

11、教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第三單元文明的沖撞與融合教案 華東師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 說明全解 知識清單 明確考什么 一、希波戰(zhàn)爭：公。

12、第23課文明的沖撞與交融 教學目標 1 說出希波戰(zhàn)爭 亞歷山大東征等基本史實 2 知道馬可 波羅來華 阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實 探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義 3 列舉古代文明之間交往方式的類型 說出他們之間的區(qū)別 預(yù)習檢測 人類文明發(fā)展的過程就是人類的各個文明之間沖撞與交融的過程 本課選擇了希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征作為文明沖突的事例 和平往來則選擇了馬可 波羅來華 阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳。

13、教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第三單元文明的沖撞與融合復(fù)習教案 華東師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ JC說明全解 知識清單 明確考什么 一、希波戰(zhàn)。

14、教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第5課 文明的沖撞與融合導(dǎo)學案 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 考標內(nèi)容： 中考考點 目標要求 識記 理解 運用 希波戰(zhàn)爭的結(jié)。

15、教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第5課 文明的沖撞與融合教案 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 考標內(nèi)容： 中考考點 目標要求 識記 理解 運用 希波戰(zhàn)爭的結(jié)果。