1、第28章樣體與總體,1.抽樣調(diào)查的意義,知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類探究,當(dāng)堂測評(píng),分層作業(yè),第1課時(shí)普查和抽樣調(diào)查,學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,所有,部分,全體,每一個(gè),一部分個(gè)體,數(shù)量,歸類探究,B,【點(diǎn)悟】普查和抽樣調(diào)查各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，到底選擇哪一種方式來收集數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)具體情況來定,解：總體是九年級(jí)10000名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本是150名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，個(gè)體是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本容量是150。

2、10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查(二)-抽樣調(diào)查,1,一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴。臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴。兒子拿著錢出門了，過了好一會(huì)兒，兒子才回到家?！盎鸩衲軇澣紗幔俊卑职謫?。“都能劃燃?！薄澳氵@么肯定？”兒子遞過一盒劃過的火柴，興奮地說：“我每根都試過啦?！?一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,2,問1： 在這則笑話中，兒子采用的是什么調(diào)查方式？,全面調(diào)查,問2：如果是你，你會(huì)怎么辦？還可采用什么方法調(diào)查？,抽樣調(diào)查,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,3,2.體育,1.新聞,3.動(dòng)畫,4.娛樂,5.戲曲,4,我校初一年級(jí)共有900名學(xué)生，要想了解初一年。

3、第28章樣體與總體,1.抽樣調(diào)查的意義,知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類探究,當(dāng)堂測評(píng),分層作業(yè),第1課時(shí)普查和抽樣調(diào)查,學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,所有,部分,全體,每一個(gè),一部分個(gè)體,數(shù)量,歸類探究,B,【點(diǎn)悟】普查和抽樣調(diào)查各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，到底選擇哪一種方式來收集數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)具體情況來定,解：總體是九年級(jí)10000名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本是150名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，個(gè)體是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本容量是150。

4、第28章樣體與總體,2.用樣本估計(jì)總體,知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類探究,當(dāng)堂測評(píng),分層作業(yè),第2課時(shí)簡單隨機(jī)抽樣調(diào)查可靠嗎,學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,歸類探究,解：宣傳中的數(shù)據(jù)不可靠因?yàn)樗槿〉臉颖救萘刻?，樣本的抽取缺乏隨機(jī)性,當(dāng)堂測評(píng),B,D,D,D,分層作業(yè),解：不同意上述說法通常情況下，樣本容量越大，用樣本估計(jì)總體就越準(zhǔn)確,解：不太合適還需知道其中具體數(shù)據(jù)才能清楚了解學(xué)校管理的真實(shí)情況。

5、2 普查和抽樣調(diào)查,第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理,北師版七年級(jí)上冊(cè),1,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體、樣本等概念， 會(huì)選擇合適的調(diào)查方法解決有關(guān)問題.（重點(diǎn)） 2.明確抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性，會(huì)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某?樣調(diào)查方案（難點(diǎn)）,2,一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴，臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴，兒子拿著錢出門了，過了好一會(huì)兒，兒子才回到家， “火柴可以劃燃嗎？”爸爸問。 “都能劃燃?！?“你這么肯定？” 兒子遞過一盒劃過的火柴，興奮的說：“我每根都試過啦?！?開心一刻,問題：兒子調(diào)查的方法合適嗎？為什么。

6、第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查,第2課時(shí) 抽樣調(diào)查,1,一天，爸爸叫兒子小華去買一盒火柴.臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴.小華拿著錢出門了，過了好一會(huì)兒，小華才回到家. “火柴能劃燃嗎？”爸爸問. “都能劃燃.” “你這么肯定？” 小華遞過一盒劃過的火柴,興奮地說:“我每根都試過啦.”,思考:得到火柴能否劃燃的信息準(zhǔn)確嗎？ 這樣做好嗎？,小華這樣買火柴對(duì)嗎？,導(dǎo)入新課,情景引入,2,如何知道一鍋湯的味道?,你知道其中蘊(yùn)涵的道理嗎?,根據(jù)這個(gè)道理，小華買火柴時(shí)怎么做才合理？,3,問題 某中學(xué)共有2 000名學(xué)生，想。