1、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè) 第三節(jié)創(chuàng)造生命的價(jià)值教案 湘師版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生充實(shí)自我，超越自我。

2、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值教案 湘教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題 創(chuàng) 造 生 命 的 價(jià) 值 版本與年級(jí) 湘教版 思品八。

3、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值教案 湘教版 課題 創(chuàng) 造 生 命 的 價(jià) 值 版本與年級(jí) 湘教版 思品八年級(jí)上冊(cè) 第二單元第三節(jié) 解讀 理念 利用教材中的事例，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參。

4、第2課時(shí)樂于奉獻(xiàn),課標(biāo)要求,知識(shí)梳理,課標(biāo)要求,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案。

5、第三節(jié)創(chuàng)造生命的價(jià)值,第1課時(shí)珍惜時(shí)間勇于創(chuàng)造,課標(biāo)要求,知識(shí)梳理,課標(biāo)要求,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。

6、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三節(jié)創(chuàng)造生命的價(jià)值教案 湘師版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生充實(shí)自我，超越自我，不斷創(chuàng)造生命價(jià)值的熱情。 能力：學(xué)會(huì)從身邊做起，從本職做起，提升生命價(jià)值的方法與。

7、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 感悟生命 珍愛生命 第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價(jià)值 名師教案1 湘師版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)創(chuàng)造生命的價(jià)值應(yīng)從珍惜時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)做起。 2、過程與方法：學(xué)會(huì)從身邊。

8、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 感悟生命 珍愛生命 第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價(jià)值 名師教案2 湘師版 課題 創(chuàng) 造 生 命 的 價(jià) 值 教材 湘教版 思品八年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié) 執(zhí)教者 解讀 理念 利用教材中的事例。

9、創(chuàng)造生命的價(jià)值,有的人活著他已經(jīng)死了；有的死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我有多偉大！有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。,有的人,臧克家,你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?,什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?,猜一猜,什么樣的人死。

10、余嵐,創(chuàng)造生命的價(jià)值,有 的 人 -著名詩人臧克家,有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。 有的人，騎在人民頭上： “呵，我有多偉大！” 有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人，把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人，他活著別人就不能活； 有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。,明確觀點(diǎn),對(duì)于每個(gè)人來說，生命的意義并不僅僅是為了活著。