1、第二單元夏商周時期： 早期國家的產(chǎn)生與社會變革,第六課 動蕩的春秋時期,1,1掌握春秋戰(zhàn)國的歷史分期、春秋霸主和春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展，知道春秋爭霸戰(zhàn)爭的情況及作用。 2通過對齊桓公、晉文公、和勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，認識到國興靠治，而人才是興國的關(guān)鍵。 3通過學(xué)習(xí)學(xué)會用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。 【重點】1、了解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展情況.2、王室衰微的原因. 【難點】諸侯爭霸有何影響？,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,2,商周時期青銅鑄造工藝已很先進，因此奴隸社會又被稱為________時代。著名的青銅器代表作品有____________和_____。

2、動蕩的春秋時期,第6課,課程標(biāo)準：知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化,周平王,公元前770年遷都洛邑,東周開始,公元前770年公元前221年公元,春秋,戰(zhàn)國,公元前476年,公元前475年,因魯國編年史春秋而得名,因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名,東周,石器,青銅鏟,廉價、粗糙、不精細、硬度不夠，不耐用,青銅雖硬但比較脆，易斷，很少用于農(nóng)業(yè)。

3、第6課 動蕩的春秋時期,1,1,了解春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn),2,了解周王室衰微的史實,3,識記諸侯爭霸的人物， 理解春秋時期諸侯爭霸對社會發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航,2,公元前770年 周平王東遷洛邑，史稱“東周”,3,東周的歷史分期,注釋：春秋，因孔子編訂的編年體史書春秋而得名； 戰(zhàn)國，因西漢劉向整理校訂戰(zhàn)國策一書而得名。,東 周,公元前770年 公元前476年,春 秋,公元前475年 公元前221年,戰(zhàn) 國,4,1. 農(nóng)業(yè)： 2. 手工業(yè)： 3. 商業(yè)：,春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作,規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及。

4、第6課 動蕩的春秋時期,1,1.了解春秋時期經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及王室衰微的原因和表現(xiàn)。 2.識記春秋時期的主要霸主及春秋爭霸的影響。,【教學(xué)目標(biāo)】（1分鐘）,2,公元前770年 公元前221年,春秋,戰(zhàn)國,公元前476年,公元前475年,因魯國編年史 春秋而得名,因各諸侯國連年 相互戰(zhàn)爭而得名,東周,3,4分鐘閱讀教材P2930頁，回答下面問題。,1.春秋時期經(jīng)濟發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ 2.鐵器、牛耕的使用有何意義？ 3.春秋時期王室衰微的原因、表現(xiàn)、結(jié)果是什么？,自學(xué)指導(dǎo)一,4,1.春秋時期經(jīng)濟發(fā)展有哪些表現(xiàn)？,（1）鐵制農(nóng)具、牛耕開始使用；興修水利工程。,（2）手工。

5、第6課 動蕩的春秋時期第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1.了解春秋爭霸的原因。2.分析春秋爭霸所體現(xiàn)的時代特征及歷史影響?！具^程與方法】通過對春秋爭霸戰(zhàn)爭背景的了解，使學(xué)生懂得春秋爭霸實質(zhì)上是政治、軍事、經(jīng)濟等綜合國力的較量，逐步學(xué)會全面看待歷史問題的方法。【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到，國興靠治，人興靠明確的目標(biāo)。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】春秋爭霸的原因【教學(xué)難點】 春秋時期經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致政治上的變化教學(xué)過程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入多媒體展示圖片：春秋戰(zhàn)車，越王勾踐劍，甲胄等觀察。

6、周幽王,西周滅亡,烽火戲諸侯,課題導(dǎo)入,1,東周,西周,鎬京,洛邑,犬戎,河,水,渭,水,周平王東遷,東周開始！,春秋,戰(zhàn)國,2,東 周,春 秋,戰(zhàn) 國,公元前770年 公元前476年,公元前475年 公元前221年,3,第6課 動蕩的春秋時期,4,1、春秋時期，出現(xiàn)了 和牛耕，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 2、隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了 交換市場，金屬 被更多的使用。 3、 、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的 和 也先后北上爭霸。他們以“ ”為旗號。 4、春秋第一個霸主是 ，任用 為相。 5、在春秋爭霸的過程中。

7、教學(xué)資料參考范本 七年級歷史上冊 第二單元 第9課 春秋時期著名思想家教案 川教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能：記住老子的姓名、生活。