1、晉江市養(yǎng)正中學(xué)蘇清水,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接,課前作業(yè)1：看看前人是如何探索磁生電？,進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究背景模塊，了解前人對(duì)磁生電的探索。,學(xué)習(xí)任務(wù)：,思考問題：前人的探索對(duì)你有什么啟發(fā)，他們的失敗在哪里？成功又在哪里？,前人的探索成敗對(duì)比,課前作業(yè)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,蹄型磁鐵,條型磁鐵,滑動(dòng)變阻器,大螺線管,小螺線管,電源,靈敏電流計(jì),導(dǎo)體棒,開關(guān),導(dǎo)線,從所給儀器中選擇適當(dāng)儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

2、2019 2020年新課標(biāo)魯科版3 2 選修三1 1 磁生電的探索 WORD教案1 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 1 掌握磁通量的定義及意義 會(huì)在具體實(shí)例中判斷磁通量的變化 2 了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象 3 知道感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 二。

3、學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 十一 磁生電的探索 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1 關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 下列說法中正確的是 A 只要閉合電路在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) 閉合電路中就一定有感應(yīng)電流 B 只要閉合電路中有磁通量 閉合電路中就有感應(yīng)電。

4、第一章 2019 2020年新課標(biāo)魯科版3 2 選修三1 1 磁生電的探索 WORD教案2 三維教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史 2 知道電磁感應(yīng) 感應(yīng)電流的定義 3 知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

5、魯科版高中物理 選修3-2 第一章 電磁感應(yīng)第一節(jié) 磁生電的探索（教案）教師：沈雄斌福建省東山縣第二中學(xué)一、教材與學(xué)情分析1、教材分析本節(jié)課是高中物理選修3-2的開篇，在電磁學(xué)的學(xué)習(xí)過程起著承上啟下的作用，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象認(rèn)知中具有極其重要的地位。本節(jié)的主要內(nèi)容可以總結(jié)為兩大部分：1、磁生電的探索歷程：本部分的。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂 高考學(xué)習(xí)網(wǎng) 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí) 課件名稱 第一節(jié) 磁生電的探索 復(fù)習(xí)磁通量 1 定義 面積為S 垂直勻強(qiáng)磁場(chǎng)B放置 則B與S乘積 叫做穿過這個(gè)面的磁通量 用 表示 2 公式 B S 注 要求B與面積S要垂直 韋伯 Wb 1Wb 1T m2 4 說明 1 磁通量就是表示穿過這個(gè)面的磁感線條數(shù) 2 磁通量與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān) B Ssin 不垂直時(shí) 4 說明 3 單位 5 引起磁通量變化。

7、1.1 磁生電的探索,海口華興學(xué)校任漢鑫,一、電磁感應(yīng)的探索歷程,戴 維,菲 涅 耳,亨 利,探究1：如圖（1）所示，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 讓導(dǎo)體AB與磁場(chǎng)保持相對(duì)靜止 讓導(dǎo)體AB平行于磁感線運(yùn)動(dòng) 讓導(dǎo)體AB做切割磁感線運(yùn)動(dòng),無(wú)電流產(chǎn)生,無(wú)電流產(chǎn)生,有電流產(chǎn)生,探究：如圖()所示，將螺線管與電流計(jì)組成閉合的回路，把條形磁鐵插入、拔出螺線管，或靜止在螺線管中，注意觀察是否有電流產(chǎn)生 小結(jié)：探究，都表明。

8、磁生電的探索 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 電能生磁磁生電磁生電的探索歷程 安 培 G 坐 失 良 機(jī)磁生電的探索歷程科 學(xué)探 索過 程需 要不 怕失 敗挫 折持 之以 恒的 精神 科 拉 頓 跑 失 良 機(jī) 探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件磁場(chǎng)由何而來。