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2、2019年 秋季版 六年級科學上冊 1 2 從南橘北枳 說起 導學案 湘教版 學習目標 1 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性 2 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應的 3 了解動物是怎樣適應環(huán)境的 4 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中 離開。

3、2019秋湘教版科學六上1 2 從南橘北枳說起 word導學案 2019秋湘教版科學六上1 2 從南橘北枳說起 word導學案 班級 六 科 目 科學 課題 從 南橘北枳 說起 課型 問題解決課 主備教師 孫亞萍 上課教師 王振京 備課時間 上。

4、從“南橘北枳”說起學習目標1、 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性。2、 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應的。3、 了解動物是怎樣適應環(huán)境的。4、 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個環(huán)境，生物的生存將會受到影響。重難點1、 了解一些水果、植物、動物的生存環(huán)境。2、 能初步類推理解各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。導學準備橘和枳的照片 課前布置學生。

5、溫故而知新,蘋果性喜 ，栽植不宜 。 更無 因風起，惟有 向日傾。 、 、 、 等是影響植物生存的基本因素。 植物的習性是在長期適應當?shù)氐沫h(huán)境中形成的。（ ） 仙人掌的葉子變成刺狀以減少水分蒸發(fā)。（ ）,寒,南,柳絮,葵花,陽光,水分,溫度,土壤,動物和植物一樣，它們的生存也會受到環(huán)境的影響。,肥厚的脂肪層和密集的體毛幫助北極地區(qū)的動物們抵御嚴寒。,紡錘形體形、鰭、背部顏色深和。

6、中小學課件 2 從 “ 南橘北枳 ” 說起 中小學課件 枳 橘 晏子春秋 雜下 記載：橘生淮南則為橘，生于 淮北則為枳。這是為什么呢？ 中小學課件 中小學課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學課件 有趣的保護色 動物適應環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩 相似的體色叫保護色。 中小學課件 比目魚 中小學課件 北。