1、基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,吳江林學(xué)術(shù)報(bào)告系列之五,吳江林 浙江省塘棲中學(xué) 教育部國培專家 教育部基教二司校本教研專家組成員,什么是教學(xué)評(píng)一致性,學(xué)生要去哪里如何去到哪了目標(biāo)活動(dòng)評(píng)價(jià),第一部分:如何設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo),一教學(xué)目標(biāo)之理論。

2、基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,吳江林學(xué)術(shù)報(bào)告系列之五,吳江林 浙江省塘棲中學(xué) 教育部國培專家 教育部基教二司校本教研專家組成員,什么是教學(xué)評(píng)一致性,學(xué)生要去哪里如何去到哪了目標(biāo)活動(dòng)評(píng)價(jià),第一部分:如何設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo),一教學(xué)目標(biāo)之理論。