1、幼兒園數學教學情景化生活化的實踐與研究一課題的現實背景及意義傳統(tǒng)幼兒園數學教育普遍存在的問題是:教師把數學知識當作一種需要記憶的知識進行訓練式教學,而不是讓幼兒通過操作活動來建構數學知識;教師往往關注幼兒數學知識的獲得,而忽視比數學知識更重。

2、小學數學小學數學算用結合算用結合的計算教學實踐與研究的計算教學實踐與研究中期報告中期報告 岱山縣懷慈小學:李素艷岱山縣懷慈小學:李素艷 一主要進展情況一主要進展情況 自 2010 年 9 月,我們按照預定的計劃圓滿完成了對小學數學算用結合的。

3、二期課改下小學數學彈性作業(yè)的實踐與研究結題報告嘉定區(qū)迎園小學 馬驥一研究背景一問題的提出二期課改背景下出臺的上海市中小學數學課程標準指出：關注不同學生的數學需要，提供選擇和發(fā)展的空間。使不同的學生可以有不同的數學發(fā)展。如何才能滿足不同學生的。

4、 小學數學課堂操作活動有效性的實踐與研究課題階段匯報 針對小學數學課堂操作活動有效性的實踐與研究我們課題組從2014年9月開始到現在經過2年多的研究,課題從2014年5月份申報到10月份立項,課題組的成員為了保證小學數學課堂操作活動有效性的。