1、 第2節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 金屬腐蝕現(xiàn)象 金屬腐蝕的危害 據(jù)有關(guān)專家介紹，全球每一分鐘就有1噸鋼腐蝕成鐵銹，每年由于銹蝕而直接損失的鋼鐵材料大約占年產(chǎn)鋼鐵量的14。目前我國由于金屬材料的腐蝕損失每年大約5000億元人民幣，約占我國國民生產(chǎn)總值。

2、第2課時教學(xué)設(shè)計三維目標(biāo)知識與技能1.掌握鋁和NaOH溶液的反應(yīng)。2.通過查閱資料、社會調(diào)查、思考和交流等方法進(jìn)行社會實踐活動。過程與方法1.加強(qiáng)實驗教學(xué)，按照觀察、思考、分析、交流方式進(jìn)行教學(xué)。2.發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)行實踐活動。情感、態(tài)度與價值觀1.通過社會實踐活動激發(fā)學(xué)生報效國家的責(zé)任感。2.通過介紹鋁的冶煉，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)格求實的科。

3、課 題 2 金 屬 的 化 學(xué) 性 質(zhì)者 兔 中 學(xué)羅 柏 蘭 本節(jié)目標(biāo)：1能說出常見金屬與O2酸金屬化合物等物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律，并能書寫相關(guān)化學(xué)方程式。2熟記金屬活動順序表且會運(yùn)用金屬活動規(guī)律解決相關(guān)問題。3會判斷置換反應(yīng)。 鎂 和 鐵 燃 。

4、FeAlMg Au 黃 金 飾 品 中 的 假 貨 常 常 魚目 混 珠 ,社 會 上 有 些 不 法 分 子 時 常以 黃 銅 銅 鋅 合 金 冒 充 黃 金 進(jìn) 行 欺詐 活 動 .黃 銅 與 黃 金 的 外 觀 相 似 ,我們 可 用。

5、第三章 金屬及其化合物單元規(guī)劃本章介紹的是元素及其化合物的知識。在第二章“化學(xué)物質(zhì)及其變化”中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章知識，有利于學(xué)生鞏固上章的知識，有利于學(xué)生對本章內(nèi)容編排體系的了解，也有利于對本章知識的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。本章主要介紹了鈉、鎂、鋁、鐵等典型金屬元素及其重要化合物的性質(zhì)。這些知識與生活聯(lián)系密切，便于學(xué)生掌握。金屬元素在周期表中。

6、課 題 2 金 屬 的 化 學(xué) 性 質(zhì)第 一 課 時第 八 單 元 金 屬 和 金 屬 材 料 一 金 屬 與 氧 氣 的 反 應(yīng) 鎂 與 氧 氣 的 反 應(yīng) 2MgO2 2MgO點(diǎn) 燃 一 金 屬 與 氧 氣 的 反 應(yīng) 鐵 與 氧 氣 。

7、2011年2月17星期四第三節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 1 知道鐵 鋁 銅等金屬與氧氣的反應(yīng)2 認(rèn)識常見金屬與鹽酸 硫酸的置換反應(yīng)3 能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題 課題2金屬的化學(xué)性質(zhì) 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 鎂條和鋁。

8、第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 金屬與酸和水的反應(yīng),第三章 金屬及其化合物,1,討論：觀察此圖，你有何看法？,2,結(jié)論： 金屬活動性順序表中（H）前面的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2。 金屬越活潑，與酸反應(yīng)越劇烈。,1、金屬與酸的反應(yīng),一、金屬與酸和水的反應(yīng),3,浮 熔 游 響 紅,活動探究:,現(xiàn)象：,金屬鈉和水反應(yīng).Wmv,4,實 驗 現(xiàn) 象 討 論,5,鈉與水反應(yīng)的方程式,鈉與水電離所產(chǎn)生的氫離子反應(yīng)，生成氫氣。,鈉與水反應(yīng)實質(zhì),總結(jié),6,將鈉放入硫酸銅溶液中，能否置換出銅單質(zhì)？,將鈉放入鹽酸中，鈉將先和H2O反應(yīng)，還是先和HCl反應(yīng)？,2NaOH+CuSO4= Cu(OH)2+Na2SO4,。

9、1112013年高中化學(xué) 第3章 第1節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 第2課時教案 新人教版必修1教學(xué)設(shè)計三維目標(biāo)知識與技能1.掌握鋁和NaOH溶液的反應(yīng)。2.通過查閱資料、社會調(diào)查、思考和交流等方法進(jìn)行社會實踐活動。過程與方法1.加強(qiáng)實驗教學(xué)，按照觀察、思考、分析、交流方式進(jìn)行教學(xué)。2.發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)行實踐活動。情感、態(tài)度與價值觀1.通過社會實踐活動激發(fā)學(xué)生報。

10、第一課時 金屬與氧氣與酸的反應(yīng) Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究 Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究 把 你 所 知 道 的 金 屬 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 與 同 學(xué) 進(jìn)行。

11、第六章金屬 第1課時 認(rèn)識金屬的主要化學(xué)性質(zhì)第六章 金屬 知 識 點(diǎn) 1 金 屬 跟 氧 氣 反 應(yīng)1 我 國 煉 丹 專 家 魏 殃 著 有 周 易 參 同 契 ， 書 中 描 寫 到 金 入 于猛 火 色 不 奪 精 光 。 這 句 話。

12、Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究第二課時 金屬的活動性順序 Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究 一 金 屬 與 氧 氣 的 反 應(yīng)O2Mg MgO2 2 O2Cu CuO。

13、Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究第 三 課 時 金 屬 腐 蝕 及 防 止 方 法 Copyright 20042015 版 權(quán) 所 有 盜 版 必 究 四 金 屬 的 活 動 性 順 序K Ca Na 。

14、111課題： 金屬的化學(xué)性質(zhì)(2) 教材分析：本節(jié)重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應(yīng)的實驗基礎(chǔ)上，采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，初步感受金屬的活動性。教材特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過對重點(diǎn)內(nèi)容置換反應(yīng)和金屬活動性順序采用探究的方式，通過實驗，層層引導(dǎo)，深入討論，讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論。通過練習(xí)，應(yīng)用置換反應(yīng)和金。

15、一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)；2、掌握鈉、鋁、鐵與氧氣的反應(yīng)，與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，掌握鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。（二）過程與方法1、用科學(xué)實驗的方法，在探究的過程中學(xué)習(xí)鈉、鋁、。

16、Fe CuMgZnAgAl Hg第 九 單 元 金 屬 和 金 屬 材 料 3Fe 2O2 Fe3O4 點(diǎn) 燃 2Mg O2 2MgO點(diǎn) 燃一 金 屬 與 氧 氣 反 應(yīng) 1 金 屬 在 點(diǎn) 燃 或 加 熱 后 ， 都 可 以 和 氧 氣 。

17、111 111 課題 金屬的化學(xué)性質(zhì) 2 教材分析 本節(jié)重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì) 教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應(yīng)的實 驗基礎(chǔ)上 采用對比的方法 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)的難易和劇烈程度不同 初步 感受金屬的活動性 教材特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過對重點(diǎn)內(nèi)容置 換反應(yīng)和金屬活動性順序采用探究的方式 通過實驗 層層引導(dǎo) 深入討論 讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論 通過練習(xí) 應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋一 些與。

18、111 111 撫寧六中教案 化學(xué) 學(xué)科 111 111 授課時間 2013 年 12 月 8 日 備課人 張翠紅 課 題 課 時 共 3 課時 本節(jié)第 2 課時 選用教材 人教版必修一 知識模塊 元素化合物 課 型 新授 知識 與技能 鐵與水蒸氣的反應(yīng) 鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng) 過程 與方法 實驗視頻 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度 價值觀 結(jié)論來自實驗 重 點(diǎn) 鐵與水蒸氣的反應(yīng) 鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。