1、第21課現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn),第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)2017年12月3日上午在浙江省烏鎮(zhèn)開幕。國家主席習(xí)近平發(fā)來賀信。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)12月3日至5日舉行，主題為“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)開放共享攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。,新課導(dǎo)入,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是如何改變現(xiàn)代社會(huì)的？,一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,1.第三次科技革命的興起：,（1）興起時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代以后（2）主要內(nèi)容：核能、電子計(jì)算機(jī)。

2、21夢想引領(lǐng)未來,共同理想共同的夢,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道“中國夢”的內(nèi)容和具體內(nèi)涵，了解實(shí)現(xiàn)“中國夢”的條件和方法。2.中國夢與個(gè)人夢的關(guān)系是什么？我們應(yīng)該怎樣處理好兩者的關(guān)系？3.為什么說“奮斗成就未來”？我們應(yīng)該怎樣用奮斗成就未來？,第一篇,立夢篇,和我周邊的鄉(xiāng)村醫(yī)生共同構(gòu)筑健康鄉(xiāng)村就是我的中國夢。-鄉(xiāng)村醫(yī)生鐘晶,公平正義是每個(gè)法律人的信仰，在追求夢想的道路上，不僅需要深。

3、愚公移山江濤聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿！面對(duì)著王屋與太行，憑著是一身肝膽，講起來不是那奇聞，談起來不是笑談。望望頭上天外天，走走腳下一馬平川！面對(duì)著滿堂兒兒孫，了卻了心中祈愿。無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。,愚公移山,山,愚公,移,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可。

4、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,近現(xiàn)代中國的先進(jìn)思想,第五單元,第21課 新文化運(yùn)動(dòng),1.1.1 集合的概念,第五單元,新文化運(yùn)動(dòng)期間，同在北大任教的黃侃屬于守舊派，向來看不慣胡適等一批新派人物的做法，一有機(jī)會(huì)便冷嘲熱諷。一次，黃侃當(dāng)面責(zé)難胡適：“你口口聲聲要推廣白話文，未必出于真心。”胡適不解其意，究其故。黃說：“如果你身體力行的話，名字就不該叫胡適，應(yīng)稱往哪里去才對(duì)?！焙m十分尷尬。 你如何看待新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)改革？ 回答以上問題和學(xué)好本課，你需要完成以下探究目標(biāo)： 簡述新文化運(yùn)動(dòng)。

5、曹劌論戰(zhàn),目標(biāo)導(dǎo)航：,知識(shí)目標(biāo)：感知課文，積累文言詞匯。,能力目標(biāo)：分析人物形象，拓展思維。,情感目標(biāo)：培養(yǎng)鐵肩擔(dān)道義，忠心獻(xiàn) 祖國的愛國主義精神。,一、填空,曹劌論戰(zhàn)選 。此書傳說是 時(shí)期 所編。是根據(jù)魯史寫的 史書。,左丘明,編年體,左傳,春秋,我的掌握最牢固,二、給加點(diǎn)字注音,三、解釋加點(diǎn)的字： （1）齊師伐我（ ） （2）公將鼓之（ ） （3）何以戰(zhàn) （ ） （4）神弗福也（ ） （5）又何間焉（ ） （6）小大之獄（ ） （7）犧牲王帛（ ） （8）肉食者鄙（ ）,攻打,擊鼓,鄙陋這里指目光短淺,憑用,賜福,參與,案件,祭祀用的豬牛羊,。

6、幕府統(tǒng)治的危機(jī) 武裝倒幕 明治維新 課堂小結(jié),第21課 日本明治維新,導(dǎo)入,19世紀(jì)50年代，當(dāng)中國在西方列強(qiáng)的炮艦政策下開始淪為半殖民地的時(shí)候，與中國一衣帶水的日本也面臨喪失民族獨(dú)立的危險(xiǎn)。然而日本卻通過社會(huì)改革，擺脫了不平等條約的束縛，走上資本主義的道路，發(fā)展成為當(dāng)時(shí)亞洲唯一民族獨(dú)立的強(qiáng)國。 讓我們一起去了解：日本是怎樣推翻幕府統(tǒng)治，自上而下進(jìn)行社會(huì)改革的？明治政府的對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放政策對(duì)日本國家的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣深刻的影響？,日本反幕府斗爭與明治維新,幕府統(tǒng)治的危機(jī),日本德川幕府的創(chuàng)建者。1600年掌握全國大。

7、第一次世界大戰(zhàn),-后來的我，也想當(dāng)老大,一、帝國主義爭霸世界,1、背景： A：在第二次工業(yè)革命推動(dòng)下，生產(chǎn)力獲得迅速發(fā)展 B：帝國主義國家之間的矛盾十分尖銳（最主要英德矛盾）,2、三國同盟和三國協(xié)約的形成 A、同盟國：英、法、俄 B、協(xié)約國：德、意、奧匈帝國 C、形成的影響：世界大戰(zhàn)一觸即發(fā),二、大戰(zhàn)的爆發(fā),1、根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 2、歐洲“火藥桶”：巴爾干半島 3、導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件（恐怖主義性質(zhì)） 4、開始時(shí)間及標(biāo)志：1914、7奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn),5、交戰(zhàn)雙方：同盟國和協(xié)約國（意大利后加入?yún)f(xié)約。

8、一個(gè)蘇聯(lián)人看了，說：“他們一定是蘇聯(lián)人，他們沒有衣服，吃得很少，卻還以為自己在天堂！“,美術(shù)館里有一幅描寫亞當(dāng)和夏娃的畫。,一個(gè)英國人看了，說：“他們一定是英國人，男士有好吃的東西就和女士分享。“,一個(gè)法國人看了，說：“他們一定是法國人，情侶裸體散步。“,蘇聯(lián)至俄羅斯的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人分別是： 列寧（1917年12-1922年4月）、 斯大林（1922年4月-1953年3月）、 馬林科夫（1953年3月-1955年2月）、 赫魯曉夫（1953年9月-1964年10月）、 勃列日涅夫（1964年10月-1982-11月）、 安德羅波夫（1982年11月-1984年2月）、 契爾年科（1。

9、第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展,美國依據(jù)19481984年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=34%（勞動(dòng)增長+資本增長）+66%（科技和教育）。 日本19521961年的經(jīng)濟(jì)增長模式為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=33.4%（勞動(dòng)增長+資本增長）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。 目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%80%，我國占30%左右。,對(duì)比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長模式的差異，探究其間的變化反映了什么問題？,百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人。 江澤民同志曾說：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須。

10、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 必修2,蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè),第七單元,第二十一課 二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革,第七單元,1986年，在蘇聯(lián)流傳著一則笑話，這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭，無法繼續(xù)前進(jìn)的火車。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都以自己的方式處理這場危機(jī)：斯大林下令把司機(jī)和列車員槍決；赫魯曉夫則為他們平反；勃列日涅夫把窗簾拉上并命令左右搖動(dòng)列車，造成列車正在運(yùn)行的假象；戈?duì)柊蛦谭騽t拉開窗簾，把身子探出窗外大聲喊到：“前面沒有鐵軌了，前面沒有鐵軌了！”,蘇聯(lián)的這幾位領(lǐng)導(dǎo)人分別為蘇聯(lián)的發(fā)展做了哪些努力呢。

11、2019年高中歷史 第21課 經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變同步試題 岳麓版必修2一、選擇題1票證(見下圖)曾是百姓購買生活物資的憑證，但現(xiàn)在它已經(jīng)失去了原來的作用，僅成為收藏愛好者的喜愛之物。這一變化的主要原因不包括()A經(jīng)濟(jì)體制改革的深化B工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量穩(wěn)步增加C生活物資日益豐富D糧棉物資統(tǒng)一管理解析：票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)物資供應(yīng)不足。票證的消失主要是經(jīng)濟(jì)體制改革的深化使工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量穩(wěn)步增加和生活物資日益豐富，與糧棉物資統(tǒng)一管理不相關(guān)。故本題選D項(xiàng)。答案：D2下列曲線圖反映了我國19531958年、19591964年、19701975年。

12、第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）,一、自學(xué) : 知識(shí)與能力訓(xùn)練 P83填空 二、探究： 1、祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué) 家和天文學(xué)家，他的貢獻(xiàn)都有哪些及其地位？ 2、北朝賈思勰的農(nóng)學(xué)成就及其地位？ 3、北魏酈道元的地理學(xué)成就及其地位？,祖沖之,祖沖之是我國古 代著名的數(shù)學(xué)家和天 文學(xué)家，他的貢獻(xiàn)都 有哪些呢？,劉徽,割圓術(shù),割之彌細(xì)， 所失彌少，割 之又割，以至 于不可割，則 與圓合體而無 所失矣.,祖沖之和圓周率,3.1415926,3.1415927,一、祖沖之和圓周率,祖沖之是世界上第一次把圓周率計(jì)算到小 數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先世界近一千年。

13、結(jié)束,回目錄,南極圖片欣賞,回首頁,你知道設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名字嗎？它是為了紀(jì)念誰而命名的？,它是阿蒙森斯科特站,背景資料,回首頁,當(dāng)年，他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，為“爭奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”而進(jìn)行激烈的競爭。結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，比斯科特隊(duì)早個(gè)星期到達(dá)南極，并順利班師，而斯科特等人卻永遠(yuǎn)長眠在茫茫冰雪之中。,回首頁,斯蒂芬茨威格（18811942年）奧地利作家。一戰(zhàn)前從事外國文學(xué)的翻譯工作，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)劇本耶雷米亞，成為著名的和平主義者。他的文學(xué)活動(dòng)從詩歌創(chuàng)作開始，但主要成就。

14、第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)習(xí)目標(biāo),說出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí),第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,1、東漢末年北方人口開始南遷,2、西晉末年形成了南遷浪潮,一、人口南遷,第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,二、淝水之戰(zhàn),草木皆兵,風(fēng)聲鶴唳,三、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,1、原因：北方人口帶來了勞動(dòng)力、 先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),2、表現(xiàn)：農(nóng)業(yè) 手工業(yè)：織錦業(yè)、冶鑄業(yè)（灌鋼法）、 制瓷業(yè)（青瓷）、造船業(yè) 得到發(fā)展,蜀錦,南朝青瓷蓮花尊,南朝青瓷雙柄雞首壺,南朝宋代玻璃杯,討論,3、大量人口南遷帶來了什么后果？在我國進(jìn)行。

15、第21課 東晉南朝與江南的 開發(fā),導(dǎo)入課文 兩晉之際，北方草原民族大量內(nèi)遷，中原漢人則紛紛舉家南渡，形成中國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷移浪潮。這對(duì)南方地區(qū)產(chǎn)生了什么影響？東晉南北朝時(shí)期的統(tǒng)治又呈現(xiàn)怎樣的面貌？請同學(xué)們閱讀課文。,講讀課文，閱讀課文完成下列填空： 一、東晉南朝的政權(quán)更替 （一）東晉的建立 1、時(shí)間：（317）年 2、人物：西晉皇族（司馬睿（ru） 3、定都城:（建康） 4、史稱：（東晉） （二）政權(quán)更替 （420）年東晉大將（劉裕）自立為帝，改國號(hào)為（宋），史稱“劉宋” 。 此后的160多年里，都是大將奪位，依次。

16、第21課 三角形與 全等三角形,要點(diǎn)梳理,大于,180,直角三角形,斜三角形,不等邊三角形,等邊三角形,要點(diǎn)梳理,要點(diǎn)梳理,要點(diǎn)梳理,兩邊和夾角,兩角和夾邊,兩角和其中一角的對(duì)邊,三邊,斜邊和一條直角邊,助學(xué)微博,助學(xué)微博,助學(xué)微博,助學(xué)微博,助學(xué)微博,基礎(chǔ)自測,C,基礎(chǔ)自測,A,基礎(chǔ)自測,C,基礎(chǔ)自測,C,基礎(chǔ)自測,C,題型分類,題型一 三角形的三邊關(guān)系,C,探究提高,題型分類,題型一 三角形的三邊關(guān)系,22,A,題型分類,題型二 三角形的內(nèi)角、外角的性質(zhì),探究提高,題型分類,題型二 三角形的內(nèi)角、外角的性質(zhì),題型分類,題型三 運(yùn)用全等三角形的判定,探究提高,。

17、就業(yè)制度的變化 社會(huì)保障體系的初步建立 課堂小結(jié),第 21 課 就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立,導(dǎo)入,你有親人外出打工嗎？,你是否享受過“一免一補(bǔ)”？,你是否參加過保險(xiǎn)？,就業(yè)制度的變化,就業(yè)制度變化原因,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和國有企業(yè)改革的深化,就業(yè)制度變化目的,適應(yīng)建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,就業(yè)制度的歷史性變革（成就）,國家實(shí)施再就業(yè)工程的重要措施,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“大鍋飯”,職工下崗分流保障規(guī)定,1.就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,A.從以在全民所有制單位就業(yè)為榮到接受私營個(gè)體等非公 有制經(jīng)濟(jì)，已成為人們就業(yè)的主要渠道；,B.從依。