1、詞五首 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。 （三）德育目標(biāo) 領(lǐng)會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。 教學(xué)重點 1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。 2、背誦五首詞。 教學(xué)難點 1、作品的思想內(nèi)涵 2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀賞析能力。。

2、25詞五首教學(xué)目標(biāo)知識與技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。2賞析詞的好詞佳句、抒情言志句，感受詞的意境，品味詞的內(nèi)涵。3能夠有感情、有韻味地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊。4利用想象、聯(lián)想、聯(lián)系比較等多種方式培養(yǎng)賞析感悟詞的能力。5感受詞作慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)愛國之情，樹立報國之志，培養(yǎng)積極樂觀的精神。教學(xué)重點掌握。

3、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書 人教版 語文九年級上冊 第六單元第25課詞五首 第二課時 江城子密州出獵 蘇軾 蘇軾 北宋文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 神宗時因反對王安石新法而求外職 任杭州通判 。

4、,詞五首,詞，又稱長短句， 能自由的表達(dá)個 人的思想感情。,詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學(xué)體裁，也同樣是來自民間文學(xué)。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音。

5、詞五首江城子 密州出獵章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首江城子 密州出獵學(xué)時5-3總課時三維目標(biāo)知識技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。。

6、詞五首破陣子章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首破陣子學(xué)時5-4總課時三維目標(biāo)知識技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。2、認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。學(xué)生特征分析教學(xué)。

7、詞五首望江南章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首望江南學(xué)時5-1總課時三維目標(biāo)知識技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析作為一名初三的學(xué)生，早已對古典詩詞的學(xué)習(xí)不陌生了，但他們的學(xué)習(xí)往往是停。

8、詞五首章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首漁家傲 秋思學(xué)時5-5總課時三維目標(biāo)知識技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。教學(xué)難點。

9、詞五首武 陵 春章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首武 陵 春學(xué)時5-2總課時三維目標(biāo)知識技能1結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。學(xué)生特征分析教學(xué)重點1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。。

10、初中語文九年級上冊（配R版）,詞五首,第25課,第六單元,在我國古代，往往不同的時代有不同的代表性的文學(xué)體裁，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下詞這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟練背誦并準(zhǔn)確默寫詞作，了解詞的有關(guān)知識，提高詞的鑒賞 能力。 2.通過誦讀以及小組合作，來感受詞的意境，感悟詞作的意蘊， 并深刻理解其思想感情。 3.。

11、詞五首教學(xué)設(shè)計教學(xué)依據(jù)中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍著詩歌的光輝，唐詩宋詞已成為我國文學(xué)繁榮的一個象征，詩言志詞言情也成為中國文化知識分子表情達(dá)意的最主要的方式?？梢哉f透過詩歌的家里行間，我們可以觸摸歷史與文化的脈博。詞五首就。

12、初中語文九年級上冊（配R版）,詞五首,第25課,第六單元,在我國古代，往往不同的時代有不同的代表性的文學(xué)體裁，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下詞這種體裁的藝術(shù)特色，把握。