1、安恩和奶牛教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，能初步體會小說情節(jié)設(shè)計的巧妙。2、分析小說人物形象，初步了解小說塑造人物形象的方法。3、理解安恩對奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度。教學(xué)重點：1、理解安恩對奶牛的深厚情感及勤勞淳樸、善良慈愛的性格特點。2、把握生動傳神的人物形象描寫。教學(xué)難點：理解安恩對奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)。

2、安恩和奶牛（第1課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通讀全文，能簡要概括小說的故事情節(jié)。2初步了解安恩的性格特點?！菊n前預(yù)習(xí)】1走近作者。約翰尼斯延森，丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風(fēng)格結(jié)合起來”而獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有漫長的旅途等。2了解小說的一般常識。小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘。

3、2019-2020年七年級語文上冊 第4課安恩和奶牛教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。 2通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。 3通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對。

4、安恩和奶牛教學(xué)目標(biāo)： 1：了解作家作品，完整復(fù)述故事情節(jié)2：分析鑒賞小說的人物形象3：學(xué)習(xí)運用語言描寫刻畫人物的寫作方法4：把握故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，迅速梳理小說的情節(jié)教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)文章的寫法，制造懸念。2。

5、安恩和奶牛學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。寫作背景介紹：本文選自作者的希默蘭的故事。希默蘭的故事（18981910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。在。

6、安恩和奶牛自主學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、解決生字詞，掃清閱讀障礙。2、整體感知課文，把握全文大意。自主學(xué)法指導(dǎo)：1、借助工具書，弄清生字詞、易錯的字、多音字的讀音，搞清文中常用詞語的意思。2、反復(fù)閱讀課文，能復(fù)述課文。自主學(xué)習(xí)評價：1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。靦腆（ ） 干癟癟（ ） 撂在（ ） 蹭著（。

7、安恩和奶牛教學(xué)目標(biāo)：1通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。2通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。3通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。重點、難點：1理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。2把握生動傳神的人物形象描寫。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入作家趙麗宏希望同學(xué)們走進文學(xué)之門，巴金老人引領(lǐng)我們走進了散文。

8、三 安恩和奶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，體會小說情節(jié)設(shè)計的巧妙。2.分析小說人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物形象的方法。3.理解安恩對奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】把握生動傳神的人物形象描寫,理解安恩對奶牛的深厚情感及勤勞淳樸、善良慈愛的性格特點。【教學(xué)難點】體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。 【教學(xué)過程】導(dǎo)入。

9、安恩和奶牛 課后練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭（ ）的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太（ ），也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里。

10、安恩和奶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解作家作品，完整復(fù)述故事情節(jié)2、分析鑒賞小說的人物形象3、學(xué)習(xí)運用語言描寫刻畫人物的寫作方法4、把握故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，迅速梳理小說的情節(jié)【教學(xué)重難點】1、學(xué)習(xí)文章的寫法，制造懸念。2、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，特別是對話描寫。3、理解文章的主題思想?！窘虒W(xué)方法】以學(xué)生誦讀課文為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說情節(jié)。

11、安恩與奶牛教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀作品，了解主人公關(guān)懷動物，重視它們生命情感需求的善良感情。多角度體會小說主題。2.復(fù)述故事，體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。3.學(xué)習(xí)小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)和主題的關(guān)系。教學(xué)重點難點：1.小說主題的多角度分析。2.小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)的把握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、認(rèn)識作者1。

12、安恩和奶牛 約翰尼斯 延森 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 體會小說構(gòu)思的精巧 2 學(xué)習(xí)小說的描寫方法 了解人物外貌描寫與小說情節(jié)的關(guān)系 3 了解故事主人公關(guān)懷動物 重視它們生命需求的善良感情 小說的有關(guān)知識 什么叫小說 小說是以刻畫。

13、安恩和奶牛,1.能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，能初步體會小說情節(jié) 設(shè)計的巧妙。2.分析小說人物形象，初步了解小說塑造人物形象的方 法。3.揣摩作品主旨，感受文學(xué)魅力。,約翰尼斯延森：丹麥小說家、詩人,1944年獲諾貝爾文學(xué)獎。 代表作有西瑪蘭短篇小說集漫長的旅途等。,本文選自作者的希默蘭的故事。希默蘭的故事（18981910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進。

14、安恩與奶牛 【課內(nèi)閱讀】 在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很。

15、安恩和奶牛 約翰尼斯 延森丹麥 丹麥 小說家詩人 1944年 獲諾貝爾文學(xué)獎 ，代 表作 漫長的旅途 等。 他從小學(xué)起，就迷戀讀書。在 哥本哈根大學(xué)學(xué)醫(yī)期間在一份周 刊上發(fā)表連載驚險小說 卡塞亞 的寶物 ，這是他的第一部文學(xué) 作品。此后，他。

16、安恩和奶牛課 題安恩和奶牛學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)人物描寫的方法，并能根據(jù)人物描寫概括出具體的人物形象。過程和方法通過課文品讀，辨析人物描寫的方法，分析人物形象，說出安恩的性格特點。情感態(tài)度感悟安恩身上的人性光芒學(xué)習(xí)重 點分析小說人物形象，初步了解小說塑造人物形象的方法。學(xué)習(xí)難 點理解買牛人形象的塑造對安恩形象塑造起到的作用。教。