1、沁園春 雪 課題： 沁園春 雪（第二課時） 課型 新知預展課 學習目標：1、品析本文優(yōu)美語句，能準確說出它們的修辭手法，體會詞中包含的詞人的堅定信念和建功立業(yè)的偉大抱負。（至少四句） 2、找出詞中寫景、議論、抒情的句子，學會借景抒情的表達手法，能夠在寫作中運用想象和聯(lián)想。（至少三句） 學習重點：體會詩歌語言的凝練，理解"詩化"形象的內(nèi)涵。 學習難點：理解詩人對歷史人物的評鑒，體。

2、雪導學案（第二課時）一、精讀品析1、理解重點語句含義：（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么?)（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?)（3）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“。

3、雪導學案（第一課時）學習目標：1理解托物言志的手法的運用。2、朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。3、在朗讀中思索體味排比、反復、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。學習重點：誦讀，體會文章的語言美。品析兩幅雪景圖。學習難點：體會文章的深邃寓意。學習方法：誦讀法、探究引申法資料鏈接：本。

4、沁園春 雪課題： 沁園春 雪（第一課時）課型新知預展課學習目標：1、記住重點字詞的讀音及意義。2、能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，注意重音及停頓。 3、分層次概括詩歌內(nèi)容，說說作者圍繞哪些內(nèi)容寫雪的。學習重點：有感情的朗讀直至會背誦課文學習難點：體會本闋詞的壯美意境和詩人的豪邁情懷一、 背景介紹：1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位。毛澤東率長。

5、過秦論【學習目標】1 理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等?！窘虒W難點】背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞、句式【課時安排】兩課時【課前預習】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩書、善。

6、勸學學習目標1.了解荀子及相關(guān)知識，掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。學習重點:理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學習時間：2課時學習過程第二課時一檢查上節(jié)。

7、鴻門宴第二課時一、目標定向：1.反復誦讀，分析“項羽”這個主要的人物形象。2.認識造成項羽悲劇的根本原因，吸取“驕兵必敗”的歷史教訓。3、把握人物出場順序，分節(jié)記憶人物言行二、自學指導文本探究：（一）分組討論主要人物項羽。1、提問：項羽的性格特點如何，依據(jù)是什么？2、提問：項羽的性格特征是如何體現(xiàn)出來的？作者是如何刻畫這一人物形象的？。

8、第6課 雪 【導學目標】 1有感情地朗讀課文，在對比中把握南方的雪和北方的雪的特點，把握作者的感情傾向。 2品味優(yōu)美語言，理解文章深刻的內(nèi)涵。 3感受作者堅強的斗志以及不屈不撓、直面慘淡人生的斗爭精神。 【課時計劃】 2課時 學生齊讀導學目標，圈點關(guān)鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。 教法指導： 1自主學習 讓學生圍繞“自主學習”中的知識點進行自主學習。 (1)帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)。

9、祝福第二課時學習目標1、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 2、準確分析小說中主要人物的形象特征。學習重點分析祥林嫂的人物形象；學習難點1、 分析祥林嫂悲劇形象的意義。2、 學習塑造人物形象的方法，課前預習預習自測1、下列各組詞語中，字形全都正確的一項是()A吃素鄙薄神氣走頭無路非懶。

10、蜀道難第2課時班級：_ 姓名：_ 小組：_【學習目標】1.梳理詩歌第二段，了解大意。2.理解詩人說蜀道“難”，“難”在何處？詩人是如何寫出蜀道之“難“的？【重點難點】1.梳理詩歌第二段，了解大意。2.理解詩人說蜀道“難”，“難”在何處？詩人是如何寫出蜀道之“難“的？【導。

11、出師表課題：出師表（第二、三課時）課型新知預展課學習目標： 1、通讀課文，找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。2、找出文中使用了哪些表達方式，理解文中所滲透的情感，說出諸葛亮是如何以情動人的。學習重點：找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。學習難點：說出諸葛亮是如何以情動人的文本分析，合作探究。

12、過秦論【學習目標】1 理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等?！窘虒W難點】背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞、句式【課時安排】兩課時【課前預習】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩書、善。

13、祝福 第三課時學習目標把握環(huán)境描寫的巨大作用，體會環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系 學習重點：在典型環(huán)境中分析人物形象。學習難點：學習環(huán)境描寫的方法及環(huán)境描寫的作用。課前預習知識鏈接一、 環(huán)境描寫環(huán)境描寫可分為：社會環(huán)境、自然環(huán)境。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用有：1、交代事情發(fā)生的地點或背景增加。

14、隆中對課題： 隆中對（第二課時）課型新知預展學習目標：1、說出諸葛亮的形象人物特征 。2、指出詳略得當?shù)倪x材的好處。3、學習高度精練的語言特點。學習重點：概括諸葛亮的人物特征。自主預習：一、 朗讀課文，蓋洛文章內(nèi)容，并給文章分層次，并概括每層的意思二、 第二部分中，徐庶說諸葛亮是“臥龍”有什么含義？他為什么要劉備親自去。

15、狼課題狼課時第二課時課型預習展示備課時間授課時間授課人學習目標能準確翻譯3、4自然段。環(huán)節(jié)預設前測5分鐘 研學15分鐘 展學20分鐘 鞏固5分鐘 讀學學法指導：1、前測2、翻譯狼3、4段（1）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其。

16、范進中舉課題： 范進中舉（第二學時）課型 新知預展學習目標： 1學習課文多種描寫方法（語言、行動、神態(tài)、心理、細節(jié)、側(cè)面描寫等方法）和對比、夸張手法刻畫人物、表現(xiàn)人物性格的方法。說說范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人物形象。 2說說文中對比、夸張手法和諷刺的作用，理解范進人物形象的典型性。 3談談封建科舉制度對知識分子的毒害和封建社會趨炎附勢的世態(tài)，樹立正確的學習。

17、2 祝福學習目標1、梳理文章情節(jié)，理解人物形象。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握小說中人物的性格特征，理解造成祥林嫂悲劇的命運的因素與社會根源。學習重點學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法 。學習難點準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇命運的因素與社會根源，認識舊社會封建禮教的罪惡。

18、蘆花蕩課題： 蘆花蕩（第1、2學時）課型 預習交流課學習目標：1初讀課文，識記重點字詞； 2. 通過查資料，了解作者及寫作背景。3. 默讀課文，復述故事內(nèi)容，說說讀完課文初步的感受。學習重點：默讀課文，談初讀感受。學習過程： 自主學習：一、資料整理：1、本文選。

19、不求甚解課題： 不求甚解課型 展示交流學習目標：1、明白駁論文的特點，了解舉例論證、對比論證的方法。 2、知道本文論證的層進結(jié)構(gòu)。 3、正確理解“不求甚解”讀書方法，培養(yǎng)正確的讀書觀。學習重點：知道本文論證的層進結(jié)構(gòu)；明白駁論文的特點，了解舉例論證、對比論證的方法。學習難點：知道本文論證的層進結(jié)構(gòu)。學習過程：駁論文。

20、勸學學習目標1.了解荀子及相關(guān)知識，掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。學習重點:理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學習時間：2課時學習過程第一課時一導入新課。