1、課前自主導(dǎo)學(xué),課堂互動(dòng)探究,當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo),課后知能檢測(cè),法拉第與電磁感應(yīng)現(xiàn)象,發(fā)生了偏轉(zhuǎn),發(fā)生了偏轉(zhuǎn),不發(fā)生偏轉(zhuǎn),閉合,磁通量,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),電能,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,對(duì)磁通量變化的理解,對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的理解。

2、第二章電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng)第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 欄目鏈接 欄目鏈接 1 試分析說(shuō)明產(chǎn)生磁懸浮現(xiàn)象的原因 2 試分析這種列車能達(dá)到這樣高速的原因 解答 1 線圈B下降 磁通量發(fā)生變化 B中產(chǎn)生感應(yīng)電流 由于B為超導(dǎo)線圈。

3、第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 二 一 一 法拉第與電磁感應(yīng)現(xiàn)象1 1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng) 我們今天稱之為電生磁 英國(guó)物理學(xué)家法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)可以。